2024-2025学年小学生体能提升与体育教学设计.docx

2024-2025学年小学生体能提升与体育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生体能提升与体育教学设计

教材分析

《2024-2025学年小学生体能提升与体育教学设计》依据教育部颁布的小学体育课程标准，结合现行教材内容，旨在提高学生的基本体能和体育素养。本章节重点关注学生身体素质的全面发展，以跑、跳、投等基本运动技能训练为主，融合团队合作、竞技体育精神等教育元素。课程设计紧密联系课本，如《体育与健康》中的体能训练章节，确保教学内容符合小学阶段学生生理和心理特点，强调实践性与趣味性，促使学生在轻松愉快的氛围中提升体能。

核心素养目标

本课程围绕运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养展开。通过多样化体能训练，提高学生的速度、力量、耐力等运动能力；结合生活习惯教育，培养学生自觉参与体育锻炼的健康行为；在团队竞技活动中，强化尊重规则、公平竞争的体育品德。以上目标与新教材要求一致，旨在全面提升学生的体育素养，为终身体育打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对体育课有一定的热情。他们熟悉体育课的基本流程和部分体能训练方法，这些知识主要来源于课本《体育与健康》的相关内容。

2.学生普遍对富有挑战性和竞技性的体育活动感兴趣，具备一定的团队协作能力和竞争意识。他们的学习能力各异，部分学生在动作协调和运动技巧上表现出较强的能力，而部分学生则需要更多的鼓励和指导。

3.在体能提升过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：运动耐力和持久力的不足，对某些体能训练项目如长跑、力量训练感到枯燥或恐惧；动作技巧的掌握程度不一，可能导致运动损伤的风险；此外，学生间的个体差异可能会影响团队活动的参与度和效果。针对这些问题，教学设计应注重个体差异，提供分层指导，确保每位学生都能在安全、积极的环境中提升体能。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置具体的运动场景，让学生在实践中学习体能训练方法，提高运动的趣味性和实用性。

-运用游戏教学法，设计富有趣味性和竞争性的体育游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-实施分组合作学习法，鼓励学生相互指导、相互评价，培养团队协作能力和自我管理能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放运动技巧视频，帮助学生直观了解和掌握正确的运动方法，提高学习效果。

-使用体育教学软件，记录和分析学生的运动数据，为学生提供个性化训练建议，提高教学针对性。

-创设虚拟运动竞赛环境，通过模拟比赛激发学生的竞技欲望，培养积极进取的体育精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于体能训练的预习资料，包括PPT和训练视频，明确要求学生了解体能训练的重要性。

-设计预习问题：围绕“如何通过日常训练提高体能”设计问题，引导学生思考个人训练计划。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，初步理解体能训练的基本概念和方法。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触体能训练知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的训练视频，引出体能训练的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体能训练的原则和方法，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组合作体能训练游戏，让学生在实践中掌握训练技巧。

-解答疑问：针对学生在训练中产生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：在小组合作游戏中，积极实践所学的体能训练方法。

-提问与讨论：对于训练中的疑问，勇敢提出并与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解体能训练的理论知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生体验体能训练的实际应用。

-合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生将理论知识与实践相结合，加深对体能训练的理解。

-通过实践活动，提高学生的运动技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置个性化的体