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四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想

全文共5篇示例，供读者参考

四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想1

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、明白“知音”的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断

琴的意义：知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。

教学重点：

引导学生学习四五自然段，明白知音的深刻内涵。

教学难点：

从人物的语言动作中，体会人物的内心世界，感受知音为人生带

来的`美妙享受。

教学过程：

一、创设情境，在阅读期待中激疑

2、优美的旋律背后流传着一个动人的传说，让我们走进课文《伯

牙断琴》。

3、（过渡）伯牙为何断琴呢？带着大家的疑问。让我们走进课文，

去探寻伯牙的内心世界。

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二、品读精思，在感悟交流中怡心

1、勾画。学生在整读段落的基础上，思考本段主要围绕哪几句话

来写？勾画出本段的总起句

2、体会句子：无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子

表达的思想和感情。

（1）指名读，从哪些词语中体会到钟子期特别善于听琴？

（2）指导朗读，强调“无论”“很快”这两个词。

3、引导学生体会“高山曲”

（1）指名读句子。

教师引导：伯牙用琴声表现了怎样的一座高山呀，让钟子期如此

赞叹？

（2）学生交流听完表现高山的乐曲后的感受。（出示图片，品析

“巍峨”）

（3）出示钟子期听完伯牙弹奏高山曲子后说的话。

钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰

山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”

（4）指导朗读。（提醒学生注意前面的“立刻”与“兴奋”。强

调突出子期欣赏水平之高）

4、学习“流水曲”。

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（1）出示句子，指导学生读：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，

汹涌澎湃，多么壮观哪！”学生自由读。（播放音乐）

（2）出示“江水滔滔，汹涌澎湃”的画面，学生交流：看到画面，

听着琴声还想到了些什么？指导学生将“江水滔滔，汹涌澎湃”的情

形与伯牙的内心情感联系起来想象。

（3）再读句子，突出气势，体现遇到知音后内心跌荡之情。

5、学习“雨中曲”。

（1）出示“乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而

表现山崩地裂。

钟子期听了，一一说出了琴声的含义。”

（2）播放这三段音乐。听着音乐，想想伯牙弹奏不同的曲子时，

子期会怎样赞美他呢？学生讨论交流

（3）说话练习：伯牙弹奏一首表现的曲子，子期赞赏道：！”

（4）再读句子，然后引读：“子期，你真是我的知音！我在琴声

中要表达的感情，你全都能领会。”

（5）理解“知音”的内涵。

三、学习第五自然段，感受伯牙失去知音内心的痛苦

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出示：后来，钟子期去世了，伯牙悲痛万分，他扯断琴弦，把琴

摔在地上，说：“知音已去，我弹琴还有什么意思呢？”从此伯牙不