Unit 1 You and Me Section A Pronunciation-2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionAPronunciation-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionAPronunciation-2e。本节课主要内容是学习一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答。学生将能够理解一般现在时的特殊疑问句的构成，并能正确回答。同时，学生还将学习到一般现在时的肯定回答和否定回答的规则。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用一般现在时进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答，学生将提高自身的语言运用能力，能够更加准确地使用英语进行询问和回答。同时，通过学习一般现在时的肯定回答和否定回答的规则，学生的思维品质将得到锻炼，能够更好地理解和应用语言规则。此外，通过小组合作和互动交流，学生的文化意识将得到提升，能够更好地理解不同文化背景下的语言使用习惯。最后，通过自主学习和任务驱动，学生将培养良好的学习策略，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是掌握一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答。具体包括以下几点：

-一般现在时的特殊疑问句的构成：疑问词（Who,What,When,Where,Why,How）+动词原形+主语+谓语动词。

-一般现在时的肯定回答和否定回答的规则。

2.教学难点

本节课的难点是一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答的运用。具体包括以下几点：

-学生对于疑问词的正确选择和放置位置的掌握。

-学生对于一般现在时的肯定回答和否定回答的规则的理解和应用。

-学生能够在实际交流中准确、流畅地使用一般现在时的特殊疑问句进行询问和回答。

举例说明：

-疑问词的选择和放置位置：学生需要理解根据不同的疑问对象，选择正确的疑问词，并将其放置在正确的位置。例如，Whatsyourname?（询问名字）中的What放置在句首，Whereareyoufrom?（询问来自哪里）中的Where放置在句首。

-肯定回答和否定回答的规则：学生需要理解一般现在时的肯定回答和否定回答的构成规则。例如，对于一般现在时的肯定回答，Yes,Ido.（是的，我做了）中do与主语I保持一致；对于一般现在时的否定回答，No,Idont.（不，我没做）中dont与主语I保持一致。

-实际交流中的运用：学生需要在小组讨论、角色扮演等活动中，实际运用一般现在时的特殊疑问句进行交流，提高语言实践能力。例如，学生可以进行以下对话：A:Whattimedoyougetupinthemorning?（你早上几点起床？）B:Igetupat7oclock.（我早上7点起床。），通过实际交流，加深对一般现在时的特殊疑问句的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-学生手册和教材。

-录音机和磁带/音频文件。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT和幻灯片。

-相关的在线英语学习网站和应用程序，如英语流利说、百词斩等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-听力练习和口语练习。

-互动游戏和竞赛。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张自己童年时的照片，激发学生的兴趣，并提出问题：CanyouguesswhatIliketodoinmyfreetime?

-学生尝试回答，教师引导学生猜测自己的兴趣爱好。

-教师引入本节课的主题，一般现在时的特殊疑问句，并板书课题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答。

-教师举例解释疑问词的选择和放置位置，如Whatsyourname?和Whereareyoufrom?

-教师讲解一般现在时的肯定回答和否定回答的规则，如Yes,Ido.和No,Idont.

-教师引导学生跟读和模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生分组进行练习。

-学生互相提问并回答，如Whattimedoyougetupinthemorning?和Doyoulikeplayingspor