第17课 鞋底花纹的启示（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第17课鞋底花纹的启示（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

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教学内容分析

第17课《鞋底花纹的启示》是三年级科学下册的内容，本节课的主要教学内容是通过观察和分析鞋底花纹，探究摩擦力与花纹之间的关系。教学内容涉及以下两点：1.让学生了解摩擦力的概念及其在日常生活中的作用；2.引导学生通过实验，发现鞋底花纹与摩擦力的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的物理现象，如力的作用、物体的运动和停止等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解摩擦力这一概念，并结合生活实例，如鞋底花纹，让学生通过实际观察和实验操作，发现摩擦力与花纹之间的关系，从而培养学生的观察力和实验操作能力。此外，本节课还与学生的生活实际紧密相关，能够让学生认识到科学知识在实际生活中的应用，提高他们对科学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究能力和创新思维。通过观察、分析鞋底花纹与摩擦力的关系，使学生能够运用科学方法进行实验设计与数据处理，提高解决问题的实践能力。同时，引导学生运用所学知识解释生活现象，激发学生对科学的好奇心与探索欲，培养其科学素养和创新意识。此外，课程中注重团队合作，让学生在交流互动中提升表达与沟通能力，培养合作精神。

重点难点及解决办法

重点：理解摩擦力的概念，掌握鞋底花纹与摩擦力的关系。

难点：设计实验，准确收集和记录实验数据，分析实验结果。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察和实际操作，直观感受摩擦力的存在，使用简单的教具如滑块和不同花纹的纸张，帮助学生理解摩擦力的概念。

2.采用分组实验的形式，每组设计不同的花纹进行实验，鼓励学生相互协作，共同记录数据，提高数据收集的准确性。

3.提供实验指导表格，明确实验步骤和记录方法，帮助学生有针对性地进行实验观察和分析。

4.实验后，组织学生进行讨论，分享不同花纹对摩擦力的影响，引导学生从实验数据中总结规律，突破分析实验结果的难点。

5.对于理解困难的学生，教师进行个别指导，通过提问和引导思考，帮助他们理解实验现象背后的科学原理。

教学方法与策略

1.教学方法：采用探究式教学法和小组合作学习，结合讲授、讨论和实验操作，激发学生的探究兴趣和合作精神。

-讲授：简要介绍摩擦力的概念和日常生活实例，为学生提供理论基础。

-讨论：组织学生就鞋底花纹与摩擦力的关系展开讨论，促进思维碰撞。

-实验操作：设计分组实验，让学生亲自动手探究不同花纹对摩擦力的影响。

2.教学活动：开展实验探究活动，结合小组讨论和分享，提高学生的实践能力和表达能力。

-实验探究：学生分组进行实验，观察不同花纹对摩擦力的影响，培养实践操作能力。

-小组讨论：组内讨论实验现象和数据，共同分析结果，提高团队合作能力。

3.教学媒体：利用实物模型、多媒体课件和实验器材等教学媒体，辅助教学，提高教学效果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.师：同学们，我们每天都会走路，那么你们有没有注意过我们鞋底的花纹呢？这些花纹有什么作用呢？（引导学生思考）

2.生：老师，我觉得鞋底的花纹可能是为了让鞋子更防滑。

3.师：很好，同学们都很有想法。今天我们就一起来研究一下鞋底花纹的奥秘，看看它与摩擦力有什么关系。

第二环节：探究摩擦力

1.师：首先，我们来了解一下摩擦力的概念。摩擦力是什么？它在我们生活中有什么作用？

2.生：摩擦力是两个物体相互接触时产生的阻力，它让我们能够走路，防止滑倒。

3.师：非常正确。那么，摩擦力与鞋底花纹有什么关系呢？接下来我们通过实验来探究一下。

第三环节：分组实验

1.师：请同学们分成若干小组，每组设计不同的鞋底花纹，并利用实验器材进行摩擦力实验。

2.生：老师，我们组的花纹是这样的，我们来试试看。

3.师：很好，请注意安全，按照实验步骤进行操作。记得记录下实验数据哦。

第四环节：数据分析与讨论

1.师：同学们，实验做完了，现在我们来分析一下实验数据，看看不同花纹对摩擦力有什么影响。

2.生：老师，我们发现花纹越复杂，摩擦力越大。

3.师：很好，你们找到了规律。那么，为什么花纹会影响摩擦力呢？我们可以从哪些方面来解释这个现象？

第五环节：总结规律

1.师：通过实验和数据分析，我们发现鞋底花纹的复杂程度与摩擦力成正比。花纹越复杂，摩擦力越大，鞋子越防滑。

2.生：老师，那我们以后买鞋子要注意选择花纹复杂的，这样更安全。

3.师：对，这是一个很好的生活应用。同学们要学会将所学知识运用到实际生活中。

第六环节：拓展延伸

1.师：除了鞋底花纹，你们还知道生活中有哪些利用摩擦力的例子吗？

2.生：老师，汽车轮胎上也有花纹，也是为了增加