（新统编版）语文四年级上册 第三单元 大单元作业设计.docx

第三单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置

时间

学生

层次

完成时长

批阅方式

一

单元预习课

1.认识本单元的生字新词，了解单元主题。

2.初步感知课文内容，激发学习兴趣。

前置性作业

预习第三单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.把课文中的生字词工整地抄写两遍。

2.借助工具书查出至少五个自己不理解的词语的意思，并记录下来。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

通过网络或书籍查找与本单元主题相关的自然景观资料，制作一张简单的手抄报。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流班级展示

二

内容梳理课

1.梳理本单元课文的主要内容和结构。

2.明确单元重点和难点。

课后作业

基础性作业

背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。

学习当日

学有困难

半小时

组长检查

发展性作业

二选一：

1.根据课堂上绘制的思维导图，用自己的话复述课文内容。

2.以小组为单位，制作本单元课文内容的展示海报。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

班级展示

三

重点讲练课（一）

1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者的细致观察。

2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者的连续观察。

3.学写观察记录。

课后作业

基础性作业

找出课文中描写爬山虎的脚的句子，仔细体会这些句子的表达效果，选择其中一句进行仿写。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性作业

二选一：

1.观察一种自己喜欢的植物，仿照《爬山虎的脚》的写法，写一篇观察日记，重点描写该植物的某个部位的特点和生长变化。

2.制作一份关于爬山虎的手抄报，内容包括爬山虎的简介、特点、生长环境等，可以配上自己画的爬山虎的图片。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流班级展示

四

重点讲练课（二）

1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

2.能够从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。

课后作业

基础性作业

从课文中找出能体现蟋蟀勤劳、聪明的句子，抄写在练习本上。

学习当日

学有困难

20分钟

全批全改

发展性作业

二选一：

1.制作一份关于昆虫住宅的手抄报，介绍不同昆虫的住宅特点，可以配上自己画的昆虫和它们的住宅图片。

2.查阅资料，了解更多关于昆虫生活习性的知识，选择一种昆虫，写一篇小短文介绍它的生活习性和生存智慧，与《蟋蟀的住宅》进行对比，分析它们在生存策略上的异同。

学习当日

学有余力

半小时

班级交流班级展示

五

单元重难点突破

1.深入理解《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文中作者的观察方法和写作技巧。

2.掌握生动描写自然事物的语言表达方法。

3.引导学生学会运用所学的观察方法和写作技巧进行实际观察和写作。

课后作业

基础性作业

整理本单元的重点知识点，如生字词、优美语句、观察方法等，制作成知识卡片。

学习当日

学有困难

30分钟

课堂交流班级展示

发展性作业

二选一：

1.假如你是爬山虎的脚，以第一人称的角度介绍自己的特点和作用。

2.观察一种小动物的“家”，仿照《蟋蟀的住宅》的写法，写一篇观察日记，描述这个“家”的特点和建造过程。

学习当日

学有余力

半小时

班级交流

课堂展示

六

经典诵读课

1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《题西林壁》。

2.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理，能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

课堂作业

基础性作业

背诵《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》，默写《题西林壁》。

学习当日

学有困难

半小时

组长检查

课后作业

发展型作业

二选一：

1.发挥想象，将这古诗《暮江吟》改写成一篇写景的小短文。

2.梅花不畏严寒，凌雪绽放。有人喜欢画梅，有人喜欢用文字赞梅，你想用那种方式表达对梅的喜爱之情呢？

学习当日

学有余力

30分钟

课堂交流展示

七

班会课

1.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2.在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

课堂作业

基础性作业

列举日常生活中对视力有损害的三种常见行为，如“长时间看电子屏幕”。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

课后作业

发展型作业

二选一：

1.根据自己的理解，画一幅与保护视力相关的简单图画（例如，一个小朋友在正确的姿势下看书），并在旁边用1-2句话解释这幅画的含义。

2.假设你是一名护眼小宣传员，与一位经常长时间玩手机的同学进行对话，劝说他保护视力。请将对话内容写下来，对话不少于五个回合。

学习当日

学有余力

30分钟

课堂交流展示

八

整本书阅读课

1.通过阅读，学生能够识别书中所描述的常见自然事物，如动植物的特征、习