4.5 人体内废物的排出（上课教学设计）2023-2024学年七年级生物下学期同步备课教学设计（人教版）.docx

4.5人体内废物的排出（上课教学设计）2023-2024学年七年级生物下学期同步备课教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5人体内废物的排出（上课教学设计）2023-2024学年七年级生物下学期同步备课教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：人体内废物的排出

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2023-2024学年七年级生物下学期

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过引入日常生活中的废物处理方式，引发学生对体内废物排出的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍人体内废物的种类，如二氧化碳、尿素、多余的水分等，让学生了解废物排出的重要性。

3.课堂讲解：详细讲解废物排出的途径，包括呼吸系统、泌尿系统和皮肤。通过示例和图片，帮助学生理解废物排出的过程。

4.互动环节：进行小组讨论，让学生分享自己对废物排出的理解和例子，增强学生的参与感和合作能力。

5.总结和练习：对本节课的内容进行总结，强调废物排出对身体健康的重要性。布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。

三、教学资源

1.教材：人教版七年级生物教材

2.辅助材料：废物排出相关的图片、示例和案例

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2.练习题：评估学生对废物排出相关知识的掌握程度，通过练习题的完成情况进行评价。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分享和倾听他人的意见。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立人体内废物排出的基本概念，理解废物排出对生命健康的重要性，形成对生命过程的深刻理解。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的相关现象，提升学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生的好奇心，培养学生的探究精神，提升学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学的严谨态度，注重事实依据，养成积极思考、合作交流的学习习惯，培养学生的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞代谢、血液循环和呼吸系统等基础知识，对生命体内的基本生理过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活密切相关的生物知识较为感兴趣，尤其是能够实际操作和观察的现象。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例和实验来理解抽象的概念。在学习风格上，学生喜欢互动和小组讨论的方式，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解废物排出的具体机制和过程上可能会遇到一定的困难，特别是对于一些抽象的概念和复杂的生理过程。此外，学生可能对一些专业术语和知识点理解不深，需要通过具体的例子和图像来辅助理解。同时，学生可能在小组讨论中表现出不愿意分享观点或倾听他人意见的情况，需要教师引导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解人体内废物的排出机制和过程。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和例子，增强学生的参与感和合作能力。

（3）案例分析法：通过具体的案例，让学生分析废物排出的具体情况，提升学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和图片，直观地展示废物排出的过程，帮助学生更好地理解知识点。

（2）教学软件：运用互动式的教学软件，增加学生的参与度和学习的趣味性。

（3）实验操作：组织学生进行实验操作，亲身体验废物排出的过程，提高学生的实践能力和科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体内废物的排出”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体内废物排出的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体内废物的排出”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课