第6课 我参与，我奉献 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第6课我参与，我奉献第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第6课我参与，我奉献第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”的内容紧密围绕“公民参与”这一核心主题，通过引导学生在掌握基本概念的基础上，培养他们的社会责任感。本课时教材内容涉及公民如何参与社会活动，如何为社区做贡献，以及通过实例让学生理解参与的意义。教师在设计课程时，需要结合学生的实际情况，设计可行的参与和奉献活动，使学生能够将所学知识运用到实践中。同时，课程设计应注重培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的积极性和参与感。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的核心素养，主要包括社会责任、公民意识、实践能力等方面。通过学习，学生将能够理解公民参与的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和义务，并积极参与社区活动，为社区发展做出贡献。同时，通过实践活动，学生将提升自己的实践能力和团队合作能力，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解公民参与的意义和价值，掌握基本的参与方式和方法，并能够积极参与社区活动，为社区发展做出贡献。具体包括：

-公民参与的概念和意义：理解公民参与是每个社会成员的权利和责任，通过参与可以促进社会的发展和进步。

-参与方式和方法：学习并掌握各种参与方式，如投票、参与社区活动、提出建议等，并了解如何有效地参与。

-实践能力：通过实践活动，提升学生的实践能力和团队合作能力，培养解决问题的能力。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是让学生理解并能够运用公民参与的方式和方法，以及如何有效地参与社区活动。具体包括：

-理解公民参与的意义：对于一些学生来说，理解为什么需要参与社会活动，参与的意义和价值可能不是很容易理解。

-运用参与方式和方法：学生可能对于如何有效地参与社区活动，如何提出建议等具体的操作方式和方法不太清楚。

-实践能力的提升：学生可能缺乏实践经验，不知道如何在实际活动中运用所学的知识和技能，需要教师进行指导和引导。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实例和案例，让学生看到公民参与的实际效果和价值，加深对参与意义的理解。

-通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生实际操作和尝试，提高他们的实践能力和参与技巧。

-提供实际参与社区活动的机会，让学生在实践中提升实践能力和团队合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考和参与，培养他们的公民意识和实践能力。

-实例教学法：通过具体的案例和实例，让学生看到公民参与的实际效果和价值，加深对参与意义的理解。

-实践操作法：提供实际参与社区活动的机会，让学生在实践中提升实践能力和团队合作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示相关视频、图片等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

-网络资源：利用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和实践机会，帮助学生深入理解和应用所学知识。

-互动平台：利用互动平台，让学生可以在课堂上进行交流和分享，增加学生的参与感和合作意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示社区活动的图片或视频，引发学生对公民参与的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们认为公民参与对社会有什么意义？”，让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解公民参与的概念、意义和方式。

-通过实例讲解，让学生理解公民参与的实际效果和价值。

-强调公民参与的权利和责任，引导学生认识到自己作为社会成员的角色。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学的公民参与方式和方法。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和解答。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组讨论，让学生分享自己对公民参与的理解和经验。

-每个小组选取一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和讨论。

-教师引导学生深入思考，提出问题引导学生进一步探讨公民参与的意义和价值。

5.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行实际参与社区活动的环节，如社区清洁、志愿者服务等。

-学生在实践中运用所学的公民参与方式和方法，提升实践能力和团队合作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾自己对公民参与的理解和体验。

-学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。同时，要根据学生的实际学情