5《通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版.docx

5《通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册科学教材中的《通过感官来发现》章节。该章节主要围绕人类感官的认识展开，通过观察、实验等方式让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官的功能及其在日常生活中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经对感官有了一定的认知，本节课将通过实践活动让学生对感官有更深入的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察、实验和交流，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力，训练学生运用科学思维方法观察和分析问题的能力。同时，培养学生热爱科学、积极思考、合作交流的科学态度，使其在学习过程中能够主动参与、乐于探究、勇于实践。

重点难点及解决办法

重点：通过观察和实验，了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官的功能及其在日常生活中的应用。

难点：如何引导学生运用科学思维方法观察和分析问题，以及如何培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

解决办法：

1.针对重点，设计丰富的观察和实验活动，如观看感官功能演示视频、进行感官器官观察游戏等，让学生在实践中了解感官功能。

2.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，如“我们的感官是如何工作的？”、“不同的感官有什么作用？”，激发学生的探究兴趣。同时，组织学生进行小组讨论和实验，培养他们合作解决问题的能力。

3.在教学过程中，注重引导学生运用科学思维方法，如观察、实验、分析、归纳等，培养他们科学观察和分析问题的能力。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂活动，克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设计观察和实验活动，引导学生主动探究感官的功能和作用，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和实验，培养他们合作解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的感官功能案例，让学生更好地理解和应用所学知识，提高学生的分析和归纳能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放感官功能演示视频，生动形象地展示感官的工作原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如感官器官观察游戏等，增强学生的参与感和实践能力。

3.实验器材：准备相关的实验器材，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的模型等，让学生亲自进行观察和实验，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供感官功能预习资料，包括PPT、实验视频等，引导学生了解感官的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“我们的感官是如何工作的？”、“不同的感官有什么作用？”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步了解感官功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的感官体验小游戏，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解感官的功能和作用，结合实验和案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行感官功能实验，让学生亲身体验和观察。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察和记录感官的功能。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感官知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握感官功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解感官的功能和作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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