6. 2 获取视频音频图像素材（教案）-《信息技术（基础模块下册）》同步教学（高教版）.docx

6.2获取视频音频图像素材（教案）-《信息技术（基础模块下册）》同步教学（高教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《信息技术（基础模块下册）》中的“6.2获取视频音频图像素材”部分。该部分内容包括：了解并掌握使用数字设备（如摄像头、麦克风等）获取视频、音频和图像素材的基本方法；学会使用常用的图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行素材的编辑和处理；掌握视频剪辑软件（如Premiere、会声会影等）的基本使用方法，进行视频素材的剪辑和编辑。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应已掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、网络浏览等。同时，学生应具备一定的审美观念，能够对图像、音频和视频素材进行基本的评价和选择。此外，学生还应了解一些常见的图像处理和视频剪辑软件的基本功能，以便能够更好地进行素材的获取和处理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识，让学生能够主动发现并获取信息，了解信息的价值；计算思维，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力；数字化学习与创新，让学生能够利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新性学习；信息社会责任，使学生能够理解信息技术的应用对社会的影响，并负责任地使用信息技术。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握信息技术的基本技能，提高自己的信息素养。

学情分析

考虑到学生层次的不同，他们在信息技术的掌握程度、学习兴趣、动手能力、审美观念等方面可能存在较大差异。对于本节课的内容，大部分学生可能已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络浏览等。然而，对于一些高级的图像处理和视频剪辑技巧，部分学生可能还较为陌生。

在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面将对课程产生影响。对于那些对信息技术感兴趣、动手能力较强的学生，他们在课堂上的参与度和实践能力会相对较高，有助于快速掌握素材获取和处理的方法。而对于那些对信息技术缺乏兴趣或动手能力较弱的学生，可能需要教师更多的引导和鼓励，以提高他们在课堂上的参与度和学习效果。

此外，学生的行为习惯也将对课程学习产生影响。那些自觉性较高、能够按时完成作业和课堂任务的学生，往往能够更好地跟随教学进度，取得较好的学习成果。而那些自律性较差、容易拖延的学生，可能需要在教师的监督和帮助下，才能完成学习任务。

针对以上学情分析，教师应充分了解学生的实际情况，因材施教，通过设置不同难度的任务和提供个性化的指导，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高信息技术的综合应用能力。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，创设有趣且具有挑战性的教学情境，激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯和行为素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、摄像头、麦克风、耳机、图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀）、视频剪辑软件（如Premiere、会声会影）。

课程平台：班级学习管理系统、在线教学平台。

信息化资源：教学PPT、视频教程、图像素材库、音频素材库、视频素材库。

教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作法、问答法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“获取视频音频图像素材”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何获取视频、音频和图像素材吗？它们在信息技术中的应用有什么重要性？”

展示一些关于视频、音频和图像素材的例子，如新闻报道、广告、电影片段等，让学生初步感受素材的魅力和特点。

简短介绍视频、音频和图像素材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频、音频和图像素材的基本概念、组成部分和获取方法。

过程：

讲解视频、音频和图像素材的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的获取视频、音频和图像素材的方法和工具，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实践操作演示（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握获取视频、音频和图像素材的方法和技巧。

过程：

演示如何使用摄像头、麦克风等设备获取视频、音频和图像素材。

演示如何使用图像处理软件和视频剪辑软件进行素材的编辑和处理。

让学生跟随教师的演示步骤，进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。

4.小组讨论与实践（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视频、音频和图像素材相关的主题进行讨论和实践。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和实践操作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全