高一上学期体育与健康人教版 盘踢（足内侧踢） 障碍跑 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版盘踢（足内侧踢）障碍跑教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高一上学期体育与健康教材中的“盘踢（足内侧踢）”及“障碍跑”两部分。其中，“盘踢”是足球基本技术之一，与学生在初中阶段已学习的足球基本技能相联系，如控球、传球等。而“障碍跑”则是对学生速度、灵活性及协调性的综合训练，与之前学过的短跑、接力跑等内容相关联。教学内容旨在巩固学生已有的运动技能，同时提高其在新环境下的运动能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解足球运动技巧，并提升自身在复杂条件下的跑步能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：提升运动能力，强化健康行为，培养体育品德。通过学习“盘踢”技术，学生将发展足球专项技能，提高身体协调性与灵活性，从而增强运动能力。在“障碍跑”训练中，学生将锻炼快速决策与应对复杂运动情境的能力，促进健康行为的养成。同时，课程强调团队合作与公平竞争，培育学生尊重规则、勇于挑战的体育品德。通过本节课，学生将全面提升体育学科核心素养，为终身健康打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的足球技能，如控球、传球和射门，这些知识为学习“盘踢”技术奠定了基础。此外，通过之前的学习，学生对田径项目中的短跑、接力跑等有所了解，这有助于他们更好地适应“障碍跑”的训练。

2.学生普遍对体育运动充满兴趣，具有较强的学习能力和合作精神。他们在学习过程中喜欢互动、竞争和体验成功，这有助于提高课堂参与度。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢探究实践，这要求教师在教学过程中采用多样化的教学方法。

3.学生在掌握“盘踢”技术时可能遇到的困难有：脚内侧触球力度和角度控制、身体协调性不足等。在“障碍跑”过程中，学生可能面临快速决策、应对复杂情境和保持身体平衡等挑战。针对这些困难，教师应给予个别指导，帮助学生克服问题，提高技能。

教学资源

1.软件资源：体育与健康教材、教学PPT、运动技能演示视频。

2.硬件资源：足球、障碍物、计时器、测量工具、标志盘。

3.课程平台：校园体育教学平台，用于发布课程通知、教学资源及学生反馈。

4.信息化资源：教室多媒体设备、校园网络、智能运动监测设备。

5.教学手段：示范教学、分组练习、竞赛活动、小组讨论、个别指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学平台，发布关于“盘踢”和“障碍跑”技术要点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球“盘踢”动作要领和障碍跑技巧，设计问题，如“足内侧踢球的正确姿势是什么？”和“障碍跑中如何快速决策？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解“盘踢”和“障碍跑”技术。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台和微信群共享资源，监控预习情况。

作用与目的：

-让学生提前接触课程重难点，如“盘踢”的技巧和“障碍跑”的策略。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示足球比赛中的“盘踢”技巧，引出本节课内容，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“盘踢”动作要领和“障碍跑”技巧，结合视频和现场示范。

-组织课堂活动：设计分组练习和障碍跑比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对练习中的问题，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在分组练习和比赛中，应用所学技能。

-提问与讨论：针对疑惑和不解，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解技术要点。

-实践活动法：通过练习和比赛，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对“盘踢”和“障碍跑”技术要点的理解。

-通过实践活动，提升学生的技能水平。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置“盘踢”和“障碍跑”的实践作业。

-提供拓展资源：推荐与足球和田径相关的学习资源，帮助学生深入理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资