教育与心理科学学院 应用心理学专业 普通心理学课程 2022版 教学大纲.docxVIP

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济南大学应用心理学专业普通心理学课程教学大纲

GeneralPsychology

一、课程基本信息

课程名称

普通心理学/GeneralPsychology

课程类别

专业基础课

课程代码

16A03102

学分

5

学时

总学时：88

理论：72实践：16

课程负责人

杜秀芳、顾子贝、贾凡路

适用专业

应用心理学

先修课程

无

后续课程

教育心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学等

二、课程简介

《普通心理学》是应用心理学专业的一门专业基础课程，是心理学的入门学科，也是学习其它心理学专业课程的先修课程。普通心理学主要研究心理现象产生发展的最一般规律，普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学本课程介绍了绪论、人工信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。由于最后一部分“活动与发展”与其他课程（《教育心理学》与《发展心理学》）内容重叠，故授课时不做讲授，仅作为参考阅读材料。

三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系

（一）课程教学目标

本课程的教学目的是使学生掌握心理学最基础的概念：感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪和动机、能力和人格等的定义以及相应的分类，掌握这些心理现象的本质和规律，为后续学习打下基础；初步学会运用心理学的知识分析与解决实际生活中的问题；增强对心理学学习的兴趣和热情。具体的教学目标包括以下几个方面：

1、知识目标（课程目标1）：普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，对心理学研究的基本方法和手段以及心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解。

2、能力目标（课程目标2）：初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。

3、情感态度价值目标（包括课程思政目标）（课程目标3）：培养学生科学的心理观，培养学生对心理学的兴趣，提高学习的自主性，并初步掌握提升心理素质的基本方法。

（二）教学目标对毕业要求指标点的支撑矩阵

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

支撑的毕业要求

涉及的具体指标点与贡献度

对应的本课程教学目标

指标点

贡献度

教学目标

权重

毕业要求2［教育情怀］具有明确的从教意愿，高度认同心理教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，甘愿做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-2具有人文底蕴和科学精神，把教育当成事业，以学生成长为中心，能尊重学生人格，关爱学生，对学生有耐心、爱心和责任心，愿意成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

0.15

教学目标3

0.8

毕业要求3［学科素养］掌握心理学的基本知识、基本原理和基本技能，理解心理学的知识体系及基本思想和方法。了解心理学与相关学科的联系，了解心理学与社会实践的联系，能够综合运用心理学知识和技能分析及解决各类心理问题。

3-1掌握心理学的基本知识、基本原理和基本技能，形成心理学学科知识体系。

0.125

教学目标1

1

毕业要求6［综合育人］了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合心理学的知识和技能进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，主动参与组织主题教育和社团活动，能够对学生进行教育和引导。

6-2了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够运用心理学的原理和方法，设计、实施综合实践活动，参与主题教育、少先队活动和社团活动，树立身、心、灵多维一体的育人观念

0.1

教学目标2

教学目标3

1

0.2

四、教学安排

第一章心理学的研究对象和方法（支撑教学目标1，3）建议学时：8学时

[教学目标]掌握心理学是研究心理现象的科学、心理学的研究方法，以及心理学的过去和现在。

[重点难点]心理学的研究内容，心理学流派

[教学方式方法]讲授

[教学内容]

第一节心理学的研究对象

一、个体心理

二、个体心理现象与行为

三、个体意识与无意识

四、个体心理与社会心理

第二节心理学的任务

一、心理学的基本任务

二、研究心理学的意义

三、心理学的研究领域

四、心理学在科学大家庭中的地位

第三节心理学的研究方法

一、心理学的研究原则

二、心理学研究的方法

第四节心理学的过去和现在

一、心理学的产生与发展

二、西方心理学的主要派别

三、当代心理学的研究取向

四、中国心理学的发展道路

第二章心理的神经生理机制（支撑教学目标1）建议学时：6学时

[教学目标]掌握脑的进化过程、脑功能的各种学说