21.3 人类起源和进化 教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级下册.docx

21.3人类起源和进化教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人类起源和进化

2.教学年级和班级：北师大版生物八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解人类的起源和进化过程，理解人类的起源与非洲的关系，掌握人类进化的主要证据和历程。

2.过程与方法：通过观察图片和视频，提高学生的观察和分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生物进化的兴趣，提高学生对科学探究的热情，使学生认识到生物进化的普遍性和科学性。

三、教学内容

1.人类的起源与非洲的关系

2.人类进化的主要证据：化石证据、遗传学证据、比较解剖学证据等

3.人类进化的历程：从猿到人的进化过程

四、教学资源

1.图片：人类进化过程的图片

2.视频：人类进化的相关视频资料

3.教科书：北师大版生物八年级下册

五、教学过程

1.导入：通过展示人类进化过程的图片，引导学生思考人类的起源和进化问题。

2.新课导入：介绍人类的起源与非洲的关系，讲解人类进化的主要证据和历程。

3.课堂讨论：分组讨论人类进化的证据和历程，引导学生发表自己的观点。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调人类进化的科学性和普遍性。

5.作业布置：要求学生课后阅读相关资料，深入了解人类进化的问题。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和科学探究能力的发展，为下一节课的教学做好准备。

二、核心素养目标

1.生命观念：使学生建立生物进化的概念，理解生物进化的原因和过程，认识生物进化的科学性和普遍性。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，能够运用证据和逻辑思维探讨人类起源和进化的问题。

3.科学探究：培养学生运用生物学方法进行探究的能力，能够通过观察、实验、调查等途径，收集和分析有关人类进化的证据。

4.科学态度：培养学生对生物进化的兴趣和热情，认识科学研究的严谨性和求实性，能够积极参与科学探究活动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-人类的起源与非洲的关系：这是本节课的核心内容，需要学生理解和掌握。教师可以通过展示图片和视频，引导学生观察和分析，从而加深理解。

-人类进化的主要证据：化石证据、遗传学证据、比较解剖学证据等。学生需要了解这些证据的特点和作用，能够运用这些证据来理解人类的进化过程。

-人类进化的历程：从猿到人的进化过程，学生需要掌握这个过程的主要特征和变化。

2.教学难点

-人类起源的具体过程：这是一个比较复杂的问题，学生可能难以理解和掌握。教师可以通过展示具体的化石证据和遗传学证据，引导学生观察和分析，从而帮助学生突破这个难点。

-人类进化证据的解读：学生可能不太清楚如何运用这些证据来理解人类的进化过程。教师可以通过小组讨论和课堂讲解，引导学生学会分析和解读这些证据，从而帮助学生突破这个难点。

-人类进化历程的概括：学生可能难以概括和总结人类进化的历程。教师可以通过课堂讲解和课后作业的布置，引导学生学习和思考，从而帮助学生突破这个难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-人类进化过程的图片和视频资料。

2.课程平台：

-北师大版生物八年级下册教科书。

3.信息化资源：

-互联网上的人类进化相关资料和学术文章。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就人类进化的证据和历程进行讨论。

-观察分析：让学生观察人类进化的图片和视频，分析其中的特点和变化。

-课堂讲解：教师对人类起源、进化证据和历程进行详细的讲解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供人类进化过程的图片和视频资料，要求学生观察和分析，写出自己的理解和疑问。

-设计预习问题：提出问题，如“人类起源于非洲的原因是什么？”、“化石证据如何证明人类的进化？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教科书和相关资料，了解人类进化的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学