2024-2025学年心理健康与安全教育互动教学设计.docx

2024-2025学年心理健康与安全教育互动教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年心理健康与安全教育互动教学设计》课程紧密联系教材内容，以心理健康与安全教育为核心，针对五年级学生的心理发展特点及认知水平，设计互动环节。课程选取课本中关于自我保护、情绪管理、人际交往等主题，结合实际案例，引导学生正确面对心理困扰，增强安全意识，培养健康的人际交往能力，确保教学内容与学科知识深度相匹配，提高课程的实用性和针对性。

核心素养目标

本课程以心理健康与安全教育为核心，旨在培养学生以下核心素养：增强自我认知，提升情绪管理与调节能力，促进人际沟通与协作能力。通过课程学习，使学生能够正确识别与表达自己的情绪，形成积极的心理品质；掌握基本的安全防护知识，提高自我保护意识；在团队活动中，学会倾听、尊重与同理心，发展良好的人际交往技巧。以上目标与新教材要求相契合，注重学生全面发展，培养适应未来社会的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪识别与表达：学生能够通过课程学习，掌握基本的情绪分类，学会用适当的方式表达自己的情绪。

-安全防护知识：强调日常生活中的安全常识，如个人隐私保护、网络信息安全等，增强学生的自我保护意识。

-人际沟通技巧：学生学会基本的沟通原则，如主动倾听、尊重他人、有效表达等，促进良好的人际关系建立。

2.教学难点

-情绪调节策略：学生往往难以在情绪波动时自我调节，需要引导他们学习并实践深呼吸、冥想等调节技巧。

-网络安全意识：在数字化时代，学生容易忽视网络隐私保护，难点在于如何让学生理解并采取行动保护自己的网络安全。

-非言语沟通的理解：人际交往中，非言语信息占据重要部分，学生需学会解读他人的肢体语言和面部表情，这对于他们来说是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解，引导学生理解和掌握心理健康与安全教育的核心知识。

-讨论法：组织学生就情绪管理、安全防护等话题展开小组讨论，激发学生思考和交流的兴趣。

-角色扮演法：让学生在模拟情境中扮演不同角色，增进对人际沟通技巧的理解和实践。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示教材中的案例和知识点，增强教学的直观性和趣味性。

-教学软件：利用互动软件设计心理测评、安全知识问答等互动环节，提高学生的参与度。

-实践活动：组织学生参与户外体验活动，如团队合作游戏，以实际操作加深对课堂知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康与安全教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康与安全教育的重要性吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于心理健康与安全的图片或视频片段，让学生初步感受其在我们生活中的重要性。

简短介绍心理健康与安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康与安全教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康与安全教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康与安全教育的定义，包括其在我们生活中的主要作用。

详细介绍心理健康与安全教育的组成部分，如情绪管理、安全防护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康与安全教育在实际生活中的应用。

3.心理健康与安全教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康与安全教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康与安全教育案例进行分析，如情绪调节、网络安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康与安全教育的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康与安全教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康与安全教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康与安全教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康与安全教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康与安全教育的重要性和意