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农村初中物理实验教学课题研究每学期研究计划小结物

理实验课题

篇一:《初中物理实验探究课教法学法研究》课题研究计划》

《初中物理实验探究课教法学法研究》课题研究计划(2022-03-

0808:53:50)

《初中物理实验探究课教法学法研究》

课题研究计划

一、研究背景和意义

新课程指出物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探

究，勇于实验，勤于思考。通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识

和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神，因此，

物理实验教学方法迫切需要改革。

目前在应试教育的影响下，物理实验教学难以发挥它应有的作用。许

多教师认为“做实验不如看实验（录像），看实验（录像）不如讲实验”,

很少做实验，不愿花时间从事实验教学，实验只被作为收集数据，验证理

论，应付考试的工具。学生实验形成了教师讲，学生做，教师示范，学生

模仿的教学，学生成为被动的接受者，以至于学生很少提出问题。大多数

学生重结果而轻过程，为了得到期望的结果，甚至修改实验数据。没有养

成实事求是的科学态度，没有学会解决问题的科学方法，学生的主体地位

远没有得到重视，学生缺乏主动探究的欲望和热情，忽视了实验对学生科

学思维方法和创新能力的培养。

初中物理教材中编入了大量的实验，有演示实验，有学生分组实验，

有课后小实验小制作等，减少了一些验证性实验,增加了较多探究性实验，

提倡将演示实验尽量转化为学生的随堂实验，同时提倡学生在教师的指导

下进行探索性实验,强调要突出培养学生的创新精神和实验能力，提倡

“引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习”.从我们这几年的教学实

践中对该教材的使用来看，其中还存在许多问题，例如有些实验因为自身

设计、器材或实际教学条件的局限，效果还不够理想；从物理实验的意义

和作用来看，教材上某些章节实验数量还不够，教材里有的图片完全可以

改成演示实验，必要时还需加入一些演示实验；从教师的实际教学情况来

看，即使是同一套实验器材，但在不同的教学设计理念下、由不同的教师

完成实验教学时产生的效果却截然不同。基于以上原因我们提出了本课题

的研究。

二、本学期课题研究的目标

1、让学生体验富于乐趣的挑战学生必须亲自去做物理实验，才能够

体会到学习物理的乐趣。

出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习

和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。

3、培养学生收集、分析和利用信息的能力通过物理实验，能帮助学

生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,学会整理与归纳信息，

并恰当地利用信息,以培养收集、分析和利用信息的能力。

4、学生学会分享与合作合作的意识和能力，是现代人所应具备的基

本素质。

三、本学期课题研究工作计划

1、2022年2月

（1）制定本学期的课堂研究计划。

2、2022年3-4月

(1）、加强理论学习，召开课题会，及时互通研究信息，确保实验高

质、高效完成。从理论上初步探讨物理实验有哪些应该改进、完善和增加

哪些物理实验

(2)、对实验班的学生定期反馈。通过谈话、调查等形式进行数据采

集，了解学生在物理实验教学过程中的感受和学习状态（包括态度、认识、

兴趣及注意力持久性等）及学习成绩提高情况。

(3)、实验学科每位课题组成员分工监察学生和老师的课堂情况并及

时全面地记录，课后进行整理和分析，所有实验教师共同研究、探讨物理

实验的教学方法。

3、2022年5月

（1）请学校教研室对课题研究进行指导。

4、2022年6月

（1）做好期末课题阶段性小结，汇总课题相关研究成果。

（2）撰写结题报告。

（3）上交课题研究论文课题负责人李晶

2022年3月1日

篇二:《提高农村初中物理演示实验教学有效性的研究研究计划》

《提高农村初中物理演示实验教学有效性的研究》阶段计划

第一阶段（研究阶段2022年11月）

一、课题研究活动思路

初中物理课程是以观察和实验为基础，以物理现象、概念和规律为载

体，以科学探究为主线、以全面提高学生科学素养为目标的基础性自然科

学课程。《初中物理新课标》明确提出“物理过程应改变过分强调知识传

承的倾向，