综合实践做调研（教案）2023-2024学年五年级下册信息科技人教版（2015）.docx

综合实践做调研（教案）2023-2024学年五年级下册信息科技人教版（2015）

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教学内容

本节课是人教版五年级下册信息科技教材中的“综合实践做调研”章节。主要内容包括：

1.了解调查的基本概念和方法，掌握调查的基本步骤。

2.学习使用网络和书籍等资源进行资料搜集。

3.学会整理和分析调查数据，撰写调查报告。

4.培养学生的合作意识，提高实践操作能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息科技学科核心素养，具体包括：

1.信息意识：使学生能够主动发现和提出问题，意识到信息的重要性，并积极寻求解决问题的方法。

2.信息能力：培养学生运用网络和书籍等资源进行资料搜集、整理和分析调查数据的能力。

3.信息伦理：教育学生在调查过程中尊重他人隐私，遵守法律法规，诚实守信。

4.信息创新：鼓励学生在调查报告中提出自己的见解，培养创新思维。

5.合作与沟通：培养学生团队协作意识，提高与人沟通交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如上网、有哪些信誉好的足球投注网站信息、整理资料等。同时，他们对调查的基本概念和方法有一定的了解，如问卷调查、访谈等。此外，学生还具备一定的数据分析能力，如运用图表、统计方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和提出问题。他们在信息科技课程中表现出较高的学习兴趣，尤其在实践操作方面表现出色。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作交流和问题解决能力。在学习风格上，个别学生倾向于独立思考，而部分学生则更喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对调查主题的理解和选择：学生可能对调查主题把握不准，难以找到合适的切入点。

（2）资料搜集与分析：部分学生可能在网络和书籍等资源的搜集、整理和分析过程中遇到困难。

（3）团队合作：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题。

（4）调查报告撰写：学生在撰写调查报告时，可能存在表达不清、结构混乱等问题。

（5）时间管理：在调查过程中，学生可能难以合理安排时间，导致进度拖延。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解调查的基本概念、方法和步骤，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：教师展示典型调查案例，引导学生分析、讨论，提高学生对调查方法的理解。

3.实践操作法：学生分组进行调查实践，教师巡回指导，培养学生实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示调查相关内容，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，培养信息检索能力。

3.调查工具软件：运用调查工具软件（如问卷星等）进行在线调查，方便数据收集和分析。

4.互动平台：利用班级互动平台，分享调查成果，促进学生间的交流与学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“综合实践做调研”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是调研吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于调研的图片或视频片段，让学生初步感受调研的魅力或特点。

简短介绍调研的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调研基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调研的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调研的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍调研的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.调研案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调研的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调研案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调研的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用调研解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论调研的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调研相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调研的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调研的重要性和意义。

过程：

简要回顾本