2025届高考语言文字运用之修改病句 教学设计.docx

2025届高考语言文字运用之修改病句教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025届高考语言文字运用之修改病句

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：第5节（星期三）

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕高考语言文字运用中的修改病句进行教学，结合教材内容，通过实例分析，让学生掌握病句的类型、识别及修改方法。课程将针对常见的成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱等病句类型进行讲解和练习，提高学生在实际写作中避免病句的能力，为高考作文打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达准确性，为高考作文及日常写作奠定良好基础。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视文本，发现并改正语言表达中的错误。

3.文化传承与理解：引导学生关注中华优秀传统文化，通过正确运用语言文字，传承和弘扬民族文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

-病句类型的识别：使学生掌握成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱等常见病句类型的特点。

-修改方法的运用：培养学生运用增删改换等技巧，对病句进行准确修改。

例：教材中的典型例句分析，如“他的成绩提高了。”（成分残缺，应改为“他的成绩明显提高了。”）

2.教学难点：

-病句识别的准确性：学生在识别病句时，容易受到语境和语感的影响，难以准确判断。

-修改方法的灵活运用：学生在面对不同类型的病句时，难以熟练运用所学方法进行修改。

例：区分“搭配不当”与“语序混乱”，如“他的身体恢复了健康。”（搭配不当，应改为“他的身体恢复了。”）与“他健康地恢复了身体。”（语序混乱，应改为“他的身体健康地恢复了。”）通过实例对比，突破学生对病句识别与修改的难点。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-学生用计算机（可选）

2.软件资源：

-课本

-教学PPT

-修改病句练习题库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂等）

4.信息化资源：

-课文电子版

-常见病句类型及例句数据库

-修改病句微视频教程

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动问答法

-课堂练习与即时反馈

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了如何正确运用语言文字进行表达。今天，我们要在此基础上，探讨一种常见的语言问题——病句。病句不仅会影响我们的表达效果，还可能使我们的意思变得含糊不清，甚至产生误解。因此，掌握修改病句的方法至关重要。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来认识一下常见的病句类型。请同学们翻到课本第XX页，我们可以看到，病句主要包括以下几种类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱等。

（1）成分残缺：例如，“他的成绩提高了。”这句话中，缺少了一个修饰词，我们可以在“提高”前加上“明显”，使句子更加准确。

（2）搭配不当：例如，“他的身体恢复了健康。”这里，“身体”和“健康”搭配不当，我们可以将“健康”删除，或者改为“他的身体恢复了。”

（3）语序混乱：例如，“他健康地恢复了身体。”这句话中，“健康地”和“身体”语序混乱，我们可以将它们互换，改为“他的身体健康地恢复了。”

（4）结构混乱：例如，“他因为病了所以没来上课。”这句话中，结构混乱，我们可以将“因为”和“所以”删掉一个，改为“他病了，所以没来上课。”

3.案例分析（15分钟）

（1）展示例句，引导学生找出病句类型。

（2）邀请学生上台，在电子白板上修改病句。

（3）讨论修改后的句子是否正确，为什么正确。

4.课堂练习（15分钟）

现在，请同学们打开课本第XX页，完成上面的练习题。这些题目涵盖了常见的病句类型，希望大家能够运用我们刚才所学的知识，准确地找出并修改病句。

（1）学生独立完成练习题。

（2）教师选取部分题目进行讲解，引导学生分析病句类型和修改方法。

（3）针对学生的错误，进行个别辅导。

5.小组讨论（10分钟）

为了让大家更好地掌握修改病句的方法，下面我们进行小组讨论。请同学们分成四人一组，结合我们刚才讲解的病句类型，互相检查彼此的练习题，并讨论如何修改。

（1）小组内互相检查练习题。

（2）讨论并修改病句。

（3）每个小组选取一道最具挑战性的题目，准备进行班级分享。

6.班级分享（5分钟）

现在，请每个小组派代表上台，分享你们讨论的成果。其他同学要认真听讲，并思考如何进一步完善修改。

（1）各小组代表分享题目及修改方法。

（2）班级讨论，共同完善修改方案。

7.总结与布置作业（5分钟）

作业：

（1）请同学们课后总结今天所学的病句类型和修改方法。

（2）结合自己的写作，找出并修改病句。

（