第三讲 语法知识——词性（解析版）-备战2025年中考语文积累运用知识清单（全国通用）.docx

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第三讲语法知识——词类

一、考查趋势

一、考查趋势

1.基础词性判断的深入考查：

实词的精确辨析：

名词：除了简单判断一个词语是否为名词外，会更深入地考查对不同类型名词的理解，如专用名词、抽象名词、方位名词等。可能给出一些语境，让学生判断其中的名词具体属于哪种类型，或者要求根据语境选择合适的名词来填充句子。例如，“在（方位名词）的指引下，他找到了（专用名词）的所在地。”

动词：对动词的考查会强调其不同的语义和用法。不仅要能判断出一个词语是动词，还需理解动词所表示的动作、行为、状态的具体含义，以及在句子中与其他成分的搭配。像“他（具体的动词）地完成了任务，（另一个动词）了大家的认可”，学生需要根据语境选择恰当的动词。

形容词：关于形容词的考查，会注重其对事物性质、状态、特征等方面的修饰作用。可能会给出一些句子，让学生选择合适的形容词来准确描述句子中的事物，或者判断句子中形容词的使用是否恰当。比如“她的笑容很（合适的形容词）”“这个（形容词）的说法不太准确”。

代词：代词的考查重点在于对其指代关系的理解。会给出一些包含代词的句子，让学生分析代词所指代的具体内容，或者根据语境选择正确的代词来替代某一事物或人物。例如“（代词）是大家都喜欢的老师”，学生需要根据上下文确定合适的代词。

虚词的准确理解与运用：

副词：副词常用来修饰动词、形容词等，中考会考查学生对副词所表达的程度、范围、时间、否定等意义的理解，以及副词在句子中的正确使用。比如“他（动词）得很（副词）”“（副词）地，他完成了所有任务”，学生需要根据语境选择恰当的副词。

介词：介词的考查会涉及到它与其他词的搭配以及在句子中的作用。可能给出一些短语或句子，让学生判断其中介词的使用是否正确，或者根据语境选择合适的介词来构成正确的短语。例如“（介词）公园门口，有很多人在等待”。

连词：连词主要考查学生对其连接词、短语、句子等功能的掌握，以及对不同类型连词所表示的逻辑关系的理解。如“他不仅学习好，（连词）体育也很棒”，学生需要根据句子的逻辑关系选择合适的连词。

2.词性的综合运用考查：

词语搭配中的词性考量：给出一些词语搭配的选项，让学生判断哪些搭配是正确的，哪些是错误的。这不仅考查学生对单个词语词性的掌握，还考查他们对不同词性词语之间搭配规律的理解。例如“（动词）（名词）”“（形容词）（名词）”等搭配形式，学生需要根据词性特点选择合适的词语进行搭配。

句子成分分析中的词性判断：在分析句子成分的题目中，会涉及到对词语词性的判断。要求学生找出句子中的主语、谓语、宾语等成分，并确定其中词语的词性，以此来检验学生对词性和句子结构的综合掌握能力。比如“在这个美丽的花园里，花朵（动词）地绽放”，学生需要分析“绽放”在该句子中作为谓语动词的正确性。

3.词性与语境的结合考查：

提供具体的语境，让学生根据语境来判断词语的词性或者选择合适词性的词语。这种考查方式强调学生对词语在实际语言环境中运用的理解，培养学生的语言运用能力和语感。例如，在一段描写景物的文字中，让学生选择能够准确形容景物特点的形容词；在一个叙述事件的句子中，让学生选择恰当的动词来表达事件的发展等。

4.词性的拓展与变化考查：

一词多性：一些词语在不同的语境中可能具有不同的词性，中考会考查学生对这种一词多性现象的掌握。例如“花”，在“花园里有很多花”中是名词，而在“花了很多时间”中是动词。学生需要根据语境准确判断词语的词性。

词性的转化：词语的词性可能会因为语言表达的需要而发生转化，如名词动用、形容词动用等。中考可能会涉及到对这种词性转化现象的理解和运用的考查。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”，原本是形容词，在这里用作动词，意为“使……变绿”。学生需要理解这种词性转化所带来的语义变化和表达效果。

二、知识点讲解

二、知识点讲解

根据语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类：

1.实词——表示实在意义的词，能充当句法成分。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

2.虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，不能充当句法成分。有：副词、介词、连词、助词

叹词、拟声词（特类词）。

（一）名词

1.定义：表示人、事物、地点、抽象概念等的词。

2.分类：

具体名词：表示具体的人或事物，如“学生”“苹果”“桌子”。

抽象名词：表示抽象的概念，如“友谊”“爱情”“勇气”。

专有名词：表示特定的人、地方、组织等，如“李白”“北京”“联合国”。

3.说明：一般可以用数量词修饰，在句子中常作主语、宾语、定语。

（二）动词

1.定义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。

2.分类：

及物动词：后面可以带宾语，如“吃”“打”“喜欢”。

不及物动词：后面不能直接带宾语，如