2024-2025学年安全心理教育中的情感教育教学设计.docx

2024-2025学年安全心理教育中的情感教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教学设计以2024-2025学年安全心理教育教材为基础，针对六年级学生情感教育开展教学。教材中关于情感调控、同理心培养、冲突解决等内容为本次课程提供了理论指导和实践操作的支持。结合课本内容，本课程设计旨在引导学生认识情感、学会表达与管理情感，通过案例分析、小组讨论等形式，强化学生情感安全意识，提升情感交流能力，实现知识与生活的紧密联系，增强课程实用性。

核心素养目标分析

本课程以培养学生情感自我认知、同理心与社会交往能力为核心素养目标，与教材中情感教育模块紧密结合。通过学习，学生能深入理解情感对个人行为和安全的影响，发展自我情感调节技巧，培养在面对冲突时展现同理心与有效沟通的能力。课程旨在促进学生情感智力的发展，增强其社会适应性和人际互动的质量，培育积极健康的情感态度，为学生的全面发展和未来社会生活打下坚实基础。

学情分析

本课程针对的六年级学生，在知识层面已具备基本的情感认知，但情感调控能力尚在形成中，对于情感安全的重要性认识不足。在能力方面，学生在情感表达和沟通技巧上存在个体差异，部分学生缺乏自信和同理心，影响其与人交往。素质方面，学生整体上具有积极向上的学习态度，但在面对挫折和冲突时，部分学生表现出情绪波动较大，自我调节能力较弱。此外，学生在日常行为习惯中，对于情感安全和尊重他人情感的意识有待加强。这些因素将对课程学习产生影响，需要通过本课程的教学，有针对性地引导学生正确处理情感问题，提升情感素养和安全意识。

教学资源准备

1.教材：为学生提供安全心理教育教材，确保人手一本，内容包括情感认知、调控策略等。

2.辅助材料：准备与情感教育相关的图片、视频、案例等，帮助学生直观理解情感表达与沟通技巧。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生进行小组合作学习，营造轻松、自由的表达氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于情感认知的预习资料，包括PPT和相关的情感案例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情感的认识与表达”课题，设计问题，如“情感是如何影响我们的行为的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解情感的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触情感认知概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情感冲突的小故事，引出情感调控的重要性。

-讲解知识点：详细讲解情感的类型、表达方式及其对人际关系的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享情感调控的方法，进行角色扮演，模拟情感交流场景。

-解答疑问：针对学生问题，提供实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践情感表达和调控技巧。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授情感知识，帮助学生建立完整的认知框架。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对情感表达的理解。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的情感交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情感调控的知识点，掌握情感表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的情感调控能力和解决情感冲突的技巧。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置情感日记作业，要求学生记录一周的情感变化。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解情感教育。

-反馈作业情况：及时批改情感日记，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真记录情感变化，反思自己的情感调控方法。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的情感学习。

-反思总结：根据教师反馈，调整自己的学习方法，提高情感素养。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我反思，巩固学习成果。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成持续的自我提升习惯。

作用与目的：

-巩固情感调控的知识点和技能，提高学生的情感自我管理能力。

-通过拓展学习，增加学生的情