【核心素养目标】1.1.1形形色色的生物教案-2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

【核心素养目标】1.1.1形形色色的生物教案-2023--2024学年北师大版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版生物七年级上册第三章第一节“形形色色的生物”，围绕生物多样性的基本概念、生物的分类及特征、生态系统的组成等内容展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对生物的基本特征、生物与非生物的区别有了初步的认识，为本节课探讨生物多样性、分类及生态系统的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解生物的多样性和复杂性，培养他们的观察、思考及探究生物世界的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、生物与非生物的区别等基础知识，对于生物的简单分类也有初步的了解。

2.学生在兴趣上，对于生物多样性和新奇特的生物形态有较高的探知欲望；在能力上，具备一定的观察、比较和分析能力，但部分学生对复杂概念的理解和运用能力尚需加强；在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：生物多样性概念的理解、生物分类体系的记忆、生态系统复杂性的认识，以及将这些知识内化并应用于实际问题的解决过程中。

教学资源

1.硬件资源：生物实验室、多媒体教学设备、显微镜、实物投影仪、生物标本及模型。

2.软件资源：教学PPT、生物教学视频、课程相关挂图、教学手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线生物资源库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、小组合作、探究学习、讨论交流、实验操作、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们生活的地球有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的丰富性和美丽。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如不同地区的生物群落特点，让学生更好地理解生物多样性的实际应用和作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如雨林生态系统、珊瑚礁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护生物多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护措施和未来发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果，并加深对生物多样性保护的理解和认识。

学生学习效果

1.理解并掌握生物多样性的基本概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2.认识到生物多样性的重要性和价值，了解生物多样性对人类生活和生态平衡的影响。

3.掌握生物分类的基本方法，能够运用所学知识对生物进行简单的分类和描述。

4.通过案例分析，学会分析生物多样性的现状和面临的挑战，提出保护生物多样性的措施。

5.提高观察、比较、分析和解决问题的能力，培养合作学习和探究学习的兴趣。

6.能够运用所学知识，结合实际生活，对生物多样性保护提出创新性的想法和建议。

7.加深对生态系统的认识，理解生物与生物、生物与环境之间的相互关系。

8.提高表达能力，通过课堂展示和讨论，学会与他人分享观