2024-2025学年小学生团体合作课程教学设计.docx

2024-2025学年小学生团体合作课程教学设计

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教学内容

2024-2025学年小学生团体合作课程教学设计，以人教版《小学德育》四年级上册第四章“我们一起来合作”为教材依据，主要包括以下内容：1.合作的意义与价值；2.团队合作的方法与技巧；3.团队合作中的沟通与协调；4.团队合作成果的分享与评价。通过本章节的教学，让学生深入了解团队合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的团队精神和沟通能力，提高解决问题的效率。教学内容紧密结合教材，注重实践性与实用性，旨在帮助学生将理论知识运用到实际生活和学习中。

核心素养目标

本章节围绕小学生团体合作课程，以提升学生核心素养为目标，紧密结合教材内容，着重培养以下方面：1.团队合作意识，让学生认识到团队合作的重要性，激发他们积极参与团队活动的热情；2.沟通表达力，培养学生清晰、准确地表达自己的想法，倾听他人意见的能力；3.问题解决能力，通过团队合作实践，提高学生分析问题、解决问题的能力；4.自我管理能力，使学生学会在团队中自我调节，勇于承担责任，遵守团队规则。核心素养目标与教材内容紧密结合，助力学生全面发展。

学情分析

此外，学生在日常学习生活中，行为习惯参差不齐，部分学生存在拖延、责任感不强等问题，这将对课程学习产生一定影响。为此，本课程将从实际出发，结合教材内容，引导学生认识到团队合作的重要性，培养良好的团队协作习惯，提高学生的自主管理能力和沟通表达能力，以促进课程学习效果的提升。同时，针对不同学生的特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服在团队合作中的困难，全面提升综合素质。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本课程采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：1.角色扮演，让学生在模拟情境中体验团队合作的重要性；2.小组讨论，引导学生分享合作经验，互相学习沟通技巧；3.团队游戏，培养学生团队协作精神和问题解决能力。在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示团队合作案例，激发学生学习兴趣，提高课程实效性。同时，注重个别辅导，针对不同学生特点，调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们今天要学习的内容——团队合作。我相信，通过之前的学习，大家已经对合作有了一定的了解。今天，我们将更深入地探讨如何成为一个优秀的团队成员，以及如何与他人一起合作，共同完成任务。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来玩一个小游戏——“盲人方阵”。请大家分成几个小组，每个小组中有一名同学扮演“盲人”，其他同学要引导他穿越障碍物，到达目的地。这个游戏的目的就是让大家体会团队合作的重要性。

（2）游戏结束后，我们来进行讨论。请问大家在游戏中遇到了哪些困难？是如何克服的？通过这个游戏，大家认识到团队合作的重要性了吗？

2.课文主旨内容探究

（1）现在，让我们回到课本，翻到第四章“我们一起来合作”。请大家阅读第一篇文章，思考以下问题：文章中提到的合作的意义与价值是什么？它们在我们的日常生活中有哪些体现？

（2）学生分享后，我总结：合作的意义与价值在于我们可以通过与他人合作，互相帮助，共同解决问题。在日常生活中，无论是在学习、工作还是娱乐活动中，合作都起着至关重要的作用。

3.合作方法与技巧

（1）接下来，我们学习第二篇文章，了解团队合作的方法与技巧。请大家阅读文章，并结合自己的生活经验，思考以下问题：在团队合作中，我们应该如何分工？如何才能让团队成员更好地发挥自己的优势？

（2）学生分享后，我引导大家总结：在团队合作中，我们要明确每个成员的责任，合理分工。同时，我们要学会倾听他人的意见，尊重别人的想法，这样才能让团队更加和谐，发挥出最大的优势。

4.沟通与协调

（1）现在，我们来到第三篇文章，学习团队合作中的沟通与协调。请大家阅读文章，并思考以下问题：在团队合作中，我们如何才能做到有效沟通？遇到分歧时，应该如何协调？

（2）学生分享后，我引导大家总结：在团队合作中，我们要学会倾听、理解他人，表达自己的观点。当出现分歧时，我们要保持冷静，尊重他人，寻求共同点，以达到协调的目的。

5.团队合作成果分享与评价

（1）最后，我们来到第四篇文章，了解团队合作成果的分享与评价。请大家阅读文章，并思考以下问题：在团队合作中，我们应该如何分享成果？如何评价团队成员的表现？

（2）学生分享后，我引导大家总结：在团队合作中，我们要公平、公正地分享成果，给予团队成员相应的肯定和鼓励。同时，我们要学会客观地评价他人的表现，既要看到优点，也要指出不足，共同进步。

6.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们了解了团队合作的意义、方法、沟通与协调，以及成果分享与评价。