Unit 1 Lesson 4 Best Friends 正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit1Lesson4BestFriends正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson4BestFriends。课程内容包括课文阅读、词汇学习、语法点掌握以及相关的同步习题练习。课文讲述的是关于朋友间的相互理解和信任的故事，通过阅读理解文章，学生能够掌握一定程度的日常英语表达和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常用语。通过对本节课的学习，学生能够进一步加深对英语语法的理解，扩大词汇量，并且能够更好地运用所学知识进行阅读理解和口语表达。同时，本节课的内容与学生的生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1Lesson4BestFriends，学生能够更好地理解和运用英语描述朋友关系和朋友间的相互理解，提高英语语言表达能力。同时，通过了解课文中的文化背景，学生能够增强对不同文化的认知和理解，培养文化意识。在分析课文和完成同步习题的过程中，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够在英语语言运用、文化认知、思维品质和学习策略等方面得到进一步的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及较多描述人物特征和情感的词汇，如loyal,smart,kind,caring,excited,disappointed等。学生需要通过语境理解并准确运用这些词汇。

（2）语法点：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的运用。学生需要掌握这两种时态的构成和用法，并在实际语境中正确运用。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，分析人物性格和情感变化，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇运用：学生对于一些形容词和副词的用法可能不够熟练，导致在表达时出现困难。例如，如何正确使用always、never等副词描述朋友的特征。

（2）语法运用：学生可能对一般过去时的构成和用法不够清晰，导致在叙述过去事件时出现时态错误。

（3）文本分析：学生可能对于如何从文中提取关键信息，理解人物情感变化和故事主题存在困难。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过词汇游戏、语法练习和角色扮演等活动，帮助学生巩固知识点，突破学习难点。同时，鼓励学生在课堂上积极表达，提高他们的自信心和语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀教版英语八年级上册Unit1Lesson4BestFriends的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物特征描述卡片、时间轴图表等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容和情感变化。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的图片、视频等多媒体资源，如友谊的宣传片、人物性格描述的短片等，以丰富教学手段，激发学生兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置实验操作台，以便于学生进行互动交流和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1Lesson4BestFriends的预习PPT、视频和课文文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“Whatdoesitmeantobeabestfriend?”、“Listsomequalitiesyoulookforinabestfriend.”，引导学生思考友谊的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和课文，理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生回答问题并在笔记本上记录自己的观点。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控和反馈学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活