（核心素养目标）3.3 不简单的杠杆 教案设计.docx

（核心素养目标）3.3不简单的杠杆教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）3.3不简单的杠杆教案设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“核心素养目标3.3不简单的杠杆”，选自八年级物理课本中关于杠杆原理的章节。教学内容围绕杠杆的分类、原理以及应用展开，通过实验和生活实例，让学生理解并掌握杠杆的平衡条件。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过简单的机械原理，如滑轮、斜面等，并对力的作用效果有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从已知的简单机械原理过渡到杠杆原理，探讨杠杆在生活中的应用，从而加深对物理知识的理解和运用。通过本节课的学习，学生将能够将杠杆原理与实际生活相结合，解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习不简单的杠杆原理，学生能够形成对杠杆概念的本质认识，理解物理与生活的密切联系，发展物理观念。在科学思维方面，鼓励学生运用逻辑推理和批判性思维，分析杠杆平衡条件，提高问题解决能力。同时，通过实验探究，培养学生动手操作能力和合作交流能力，激发科学探究精神，使学生在实践中体验科学研究的乐趣，增强对科学本质的理解。

重点难点及解决办法

本节课的重点是杠杆的平衡条件及其应用，难点是如何将杠杆原理运用到解决实际问题中。

重点解决方法：通过动画演示和实验操作，让学生直观感受杠杆平衡条件，结合数学公式推导，加深理解。同时，设计具有实际情境的问题，引导学生运用杠杆原理进行分析。

难点突破策略：采用分组合作的方式，让学生在小组内讨论、交流，共同解决实际问题。教师适时提供指导和提示，帮助学生建立正确的思维方式和解决问题的方法。通过多次实践和反思，使学生逐步掌握将杠杆原理应用于解决复杂问题的能力。同时，鼓励学生将所学知识与社会生活相结合，提高知识迁移和应用的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级物理教材，翻至杠杆原理章节。

2.辅助材料：收集与杠杆相关的图片、图表、视频等多媒体资源，制作成PPT课件，便于课堂展示。

3.实验器材：准备杠杆模型、钩码、尺子等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和合作交流。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示课件和实时反馈学生成果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习的简单机械原理。记得我们之前讲过的滑轮和斜面吗？它们是如何帮助我们在生活中更省力或改变力的方向的？是的，它们都是我们身边的简单机械。今天，我们将要进入一个新的领域——杠杆原理。

1.导入新课

（1）展示图片：请大家看看大屏幕上的图片，这是我们在生活中常见的剪刀、撬棍、天平等。它们都有一个共同的特点，那就是都利用了杠杆原理。你们能想到还有哪些工具或物品也用到了杠杆原理呢？

（2）学生回答：学生可能会提到秋千、跷跷板、钓鱼竿等。

（3）教师引导：很好，看来大家已经对杠杆有了初步的认识。那么，杠杆究竟是如何工作的？它有什么神秘之处呢？今天，我们就一起来探究一下“不简单的杠杆”。

2.探究杠杆的平衡条件

（1）实验演示：我将通过一个简单的实验来展示杠杆的平衡条件。请看这个杠杆模型，当我把钩码放在不同的位置，杠杆会保持平衡吗？

（2）学生观察：学生观察到，当钩码距离支点较远时，杠杆更容易保持平衡。

（3）教师引导：为什么会出现这种现象呢？这里涉及到一个重要的物理概念，那就是力矩。力矩等于力与力臂的乘积。在这个实验中，我们可以看到，力臂越长，产生的力矩就越大。

（4）公式推导：根据力矩的概念，我们可以得出杠杆的平衡条件：F1×L1=F2×L2，其中F1和F2分别表示作用在杠杆两端的力，L1和L2分别表示它们到支点的距离。

3.动手实验，深入理解

（1）分组实验：现在，请同学们分成小组，利用实验器材进行实验，验证杠杆的平衡条件。

（2）实验指导：在实验过程中，请注意观察杠杆的平衡状态，记录下不同力臂和力的组合。

（3）实验反馈：实验结束后，请各组汇报实验结果，总结杠杆的平衡条件。

4.应用杠杆原理，解决实际问题

（1）问题提出：我们已经知道了杠杆的平衡条件，那么如何将这个原理应用到实际生活中呢？

（2）实例分析：请看这个图片，这是一个实际生活中的杠杆问题。如何利用杠杆原理来解决这个问题？

（3）分组讨论：同学们，请分组讨论，给出你们的解决方案。

（4）方案展示：每组派一名代表，展示你们的解决方案，并解释运用了哪些物理原理。

5.总结与反思

（1）教师总结：通过本节课的学习，我们知道了杠杆的平衡条件，以及如何将杠杆原理应用到实际生活中。

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