2024-2025学年小学心理调节技能的教学设计.docx

2024-2025学年小学心理调节技能的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学心理健康教育教材《心理健康启蒙》的第四章“心理调节技能”，具体内容包括：1.认识情绪，理解情绪的类型及产生原因；2.学会表达情绪，培养积极面对情绪变化的态度；3.掌握基本的心理调节方法，如深呼吸、放松训练、正面思考等；4.培养良好的情绪管理习惯，提升自我调节能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到人的基本情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等，并对情绪有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解情绪的产生原因，学会表达和调节情绪，培养良好的情绪管理习惯，使学生能够更好地适应学习和生活中的各种情境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的情绪认知能力，使学生能够认识和理解各种情绪类型及产生原因；2.培养学生的情绪表达能力，使学生能够用适当的方式表达自己的情绪，培养积极面对情绪变化的态度；3.提升学生的心理调节能力，使学生能够掌握基本的心理调节方法，如深呼吸、放松训练、正面思考等，并能够运用这些方法调整自己的情绪；4.增强学生的自我管理能力，使学生能够养成良好的情绪管理习惯，提升自我调节能力，更好地适应学习和生活中的各种情境。

学情分析

考虑到所教授的学生群体，我们将以小学四年级为例进行学情分析。这个年龄段的学生正处于生理和心理迅速成长的关键时期，他们开始具备一定的自我认知能力，但仍然需要教师的引导和鼓励。在知识方面，学生已经掌握了基本的情绪概念，能够识别一些情绪类型，但对于情绪的深层次理解和调节方法尚缺乏认识。

在能力方面，学生具备一定的语言表达和沟通能力，但面对复杂的情绪体验时，他们可能难以用准确的语言进行描述。此外，学生的自我调节能力正处于发展阶段，需要通过具体的活动和练习来提高。

在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，对于新鲜事物感兴趣，但同时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生有的可能已经养成了良好的倾听和参与习惯，而有的学生可能较为内向，需要教师创造一个安全和支持的学习环境，鼓励他们积极参与。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。教师在设计教学活动时，需要结合学生的认知水平，使用生动的案例和互动性强的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在心理调节技能方面取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解情绪的类型、产生原因以及心理调节方法，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论情绪表达和调节的实例，促进学生思考和交流，提高他们的理解能力。

3.实践法：引导学生参与情绪调节的实践活动，如深呼吸练习、放松训练等，培养学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示情绪调节的方法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式的教学软件，引导学生积极参与情绪调节的练习，提高教学效果。

3.实物教具：使用情绪卡片、表情贴纸等实物教具，帮助学生更好地认识和表达情绪。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，提供情绪调节的相关PPT、视频和文档，要求学生预习情绪类型的知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“情绪是如何影响我们的日常生活和学习的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读文档，了解情绪类型。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录下对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解情绪类型，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情绪调节的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节的策略，如深呼吸和放松训练。

-组织课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟情绪调节的场景。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对于情绪调节策略进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实际操作情绪调节策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的情绪调节方法进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授