2024-2025学年小学心理健康讲座与活动教学设计.docx

2024-2025学年小学心理健康讲座与活动教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康讲座与活动

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周五下午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程结合四年级学生心理发展特点，以教材《心理健康》为依据，通过讲座与活动形式，帮助学生认识自我，提高情绪管理和人际交往能力，培养积极向上的心态。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和趣味性，旨在促进学生身心健康发展。

核心素养目标

1.认知目标：通过讲座和活动，使学生掌握基本的心理健康知识，认识自我，了解情绪变化，提高自我认知能力。

2.情感目标：培养学生积极向上的心态，学会关爱他人，增强人际交往能力，形成良好的同伴关系。

3.行为目标：使学生学会运用所学心理健康知识和技巧，解决生活中遇到的问题，具备初步的自我调适能力，促进身心健康发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.自我认知能力的培养：帮助学生了解自己的性格、兴趣和优缺点。

2.情绪管理和调节：引导学生学会识别、表达和合理调节情绪。

难点：

1.学生对心理健康知识的理解和内化。

2.学生在人际交往中实际运用心理健康知识和技巧的能力。

解决办法：

1.通过案例分享、小组讨论等形式，引导学生从生活实际中认识自我，提高自我认知能力。

2.设计角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生体验不同情绪，学会表达和调节情绪。

3.教学过程中注重启发式教学，激发学生思考，使其将心理健康知识与生活实际相结合。

4.组织团队合作活动，促进学生人际交往，提高他们在实际情境中运用心理健康知识和技巧的能力。

突破策略：

1.创设轻松愉快的教学氛围，鼓励学生大胆表达，增强自信心。

2.定期进行心理健康知识测试，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。

3.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和关爱，提高他们的自我调适能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、心理健康教育辅助工具（如情绪卡片、沙盘等）。

软件资源：心理健康教育软件、教学管理系统。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

3.信息化资源：电子教材、心理健康教育相关PPT、教学视频、音频资料。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、团队合作活动、心理测试、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于心理健康知识的预习资料，包括电子教材和相关视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我认识”课题，设计问题如“你认为自己最大的优点和需要改进的地方是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计数据，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材，观看视频，了解基本的心理健康知识。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于自我认识的故事，引出“自我认识的重要性”。

-讲解知识点：详细讲解自我认识的理论基础，结合实例帮助学生理解如何认识自我。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何表达自己和理解他人。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识，提高自我表达能力。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我认识的理论。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中提高自我认识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对自我认识理论的理解，提高应用能力。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于自我分析的作业，要求学生列出自己的优点和待改进之处。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的心理健康书籍和在线资源，供他们深入学习。

-反