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关于大学生创业困境的论文

关于大学生创业困境的论文

创业教育的实施在我国高等教育中处在举足轻重的地位。以下是

“大学生创业困境的论文”希望能够帮助的到您！

关键词：大学生；创业困境；影响因素；对策

创业教育是20世纪80年代后期西方国家提出的一种新的教育理

念，而中国的创业教育始于20世纪90年代末，受到世界上高技术领

域的创业热潮的影响，创业教育逐步得到重视。随着社会和经济的发

展，大学毕业生将不仅是求职者，而且要成为工作岗位的创造者。发

达国家的经验表明，创业教育既要重视创造性、自立性、主动性、责

任感等创业精神的塑造，也要重视工商管理等知识的学习，只有通过

创业知识和管理技能教育，才能提高全社会的创业能力。而探析造成

大学生创业困境的影响因素则是创业教育的重中之重，也是帮助大学

生走出创业困境的核心。

一、造成大学生创业困境的影响因素

（一）缺乏专业创业教育师资

创业教育师资力量不足严重制约了高校创业教育发展，兼具理论

与实践能力的“双师型”教师尤为缺乏。当前，担任学生就业以及思

想政治工作的高校辅导员作为我国大多数高校的创业教育主力军。但

是因为本职工作的原因，相关专业进修机会很少，教学技能与专业教

师相比也较弱，再加上没有企业锻炼经历和实践经验，对企业的运营

一整套程序通常从书本获得，而亲身经历很少或几乎没有。所以在教

学过程中主要以理论形式教授，对企业运作的环节等重要细节也表达

不准确，往往使得学生对这门课失去兴趣。另一方面，除了本校教师

以外也聘请一些企业的管理者为学生讲课，管理者实践经验很丰富，

但缺乏教师教授的技巧，往往导致课程缺乏系统性、规划性，教和学

的效果也大打折扣。

（二）创业教育课程安排缺乏科学性

目前我国高校创业课程的设置、课程结构、教学内容和教学方法

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长期受固定思维的影响，缺乏灵活性，缺乏个性。众所周知，创业教

育课程的实践性要求很高，课程开发难度较其他同类课程更难，加上

许多高校极度缺乏专业的创业教育师资，导致创业课程的开发动力不

足，创业课程开发还停留在起步阶段。虽然有些高校开设了一些创业

课程，但数量及质量也极为有限，而且创业课程太过独立，没有与专

业课程融合在一起，形成了两个各自独立的体系，学科之间没有很好

地渗透。教材方面，目前国内还没有统一的.创业教育教材，各校都以

自编讲义为主，课程内容的安排基本上以上世纪80、90年代国内外知

名企业家创业史作为案例讲述创业过程，其内容过于陈旧，创业模式

也不符合时代要求，典型性不强。

（三）大学生创业缺乏资金支持

目前高校毕业生创业动力最大的障碍就是资金，尤其是服务性创

业项目，没有资金保障很难正常运行。另一方面，技术性创业首先需

要启动资金，后续还需要准备好流动资金和发展资金，一旦资金链接

不上，企业很可能中途夭折。从目前大学生创业的实际情况调查来看，

资金匮乏是创业失败最重要原因之一。在众多创业者中大学生属于弱

势群体，主要原因是创业经验少、金融方面缺乏信用基础，如何在创

业中吸引资金支持已成为一个课题，也是每一个大学生创业者需要面

对的问题。

（四）创业教育的理念和方法都有待改进

目前我国地方高校开展的创业教育大多依赖于就业指导中心或者

团委等部门推动，所指的创业，仅仅是去开办公司、企业或工厂这种

狭义的创业，并