苏少版八年级美术上册《第5课 盛世·汴梁》教学设计.docx

苏少版八年级美术上册《第5课盛世·汴梁》教学设计

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

《第5课盛世·汴梁》是苏少版八年级美术上册的教学内容，主要让学生了解宋代都城汴梁的繁荣景象，通过学习宋代社会生活、建筑、服饰、市井等方面的特点，引导学生感受宋代艺术的魅力，培养学生的审美能力和人文素养。

本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密。学生在之前的学习中已经了解了我国历史的发展脉络，对宋代的历史背景有了一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以更深入地了解宋代都城汴梁的繁荣景象，从而提高他们对历史文化的认识和理解。同时，本节课还将结合课本中的插图、图片等视觉材料，让学生直观地感受宋代艺术的魅力，为他们的美术创作提供素材和灵感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对美术学科的综合素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习宋代都城汴梁的繁荣景象，学生能够培养对宋代艺术的审美判断能力，感受宋代艺术的魅力。同时，通过分析课本中的插图、图片等视觉材料，学生能够激发创意，进行美术创作实践。此外，通过深入了解宋代社会生活、建筑、服饰、市井等方面的特点，学生能够提升对历史文化背景的理解和认识，提高文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对我国的历史文化有了初步的了解，对宋代的历史背景、社会生活等方面知识也有所掌握。在美术方面，学生已经学习过一些基本的艺术欣赏和创作方法，能够理解和分析一些美术作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史文化和艺术作品有较强的兴趣，他们善于通过图片、插图等视觉材料来感知和理解新知识。在美术方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够进行绘画和创作。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《第5课盛世·汴梁》时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如宋代的建筑风格、服饰特点等。同时，他们可能对如何将所学的历史文化知识融入到美术创作中感到困难。此外，学生在进行美术创作时，可能面临如何表现宋代都城汴梁的繁荣景象和市井生活的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示课本中的插图、图片等视觉材料，方便学生更直观地感受宋代艺术的魅力。

2.课程平台：利用学校提供的课程平台，上传相关的学习资料，如历史文献、美术作品等，供学生课前预习和课后拓展学习。

3.信息化资源：通过互联网搜集相关的视频、图片、文章等资源，帮助学生更全面地了解宋代的历史文化背景，丰富他们的知识储备。

4.教学手段：采用讲解、示范、讨论、小组合作等教学手段，引导学生观察、分析、创作，激发他们的学习兴趣和创造力，提高他们的审美能力和文化理解素养。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习苏少版八年级美术上册的《第5课盛世·汴梁》。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下一座古代城市的繁华景象。现在，请大家睁开眼睛，看看这幅画卷，你们能认出这是哪个朝代的都城吗？”（教师展示《清明上河图》）

“没错，这就是北宋都城汴梁的繁荣景象。今天，我们将走进宋代，感受那个时代的艺术魅力。”

2.讲授新课（20分钟）

“同学们，请大家观察《清明上河图》，说一说你们看到了哪些宋代社会的特点？”（教师引导学生观察并发言）

“大家观察得很仔细，这幅画作展现了宋代都城汴梁的繁华景象，包括市井生活、建筑风格、服饰特点等。接下来，我将为大家详细讲解宋代的社会生活。”

（教师讲解宋代社会生活、建筑、服饰等方面的特点，结合课本插图、图片等视觉材料进行讲解）

“通过学习，我们知道了宋代社会的特点，那么这些特点如何体现在美术作品中呢？接下来，请大家欣赏一些宋代的美术作品，感受宋代艺术的魅力。”

（教师展示宋代美术作品，如山水画、人物画等，引导学生欣赏并分析）

3.课堂探究（15分钟）

“同学们，现在请大家分组讨论，思考如何将宋代的社会特点融入到美术创作中。每组选一幅宋代美术作品作为参考，分析其表现手法，并讨论如何创作一幅体现宋代都城汴梁繁荣景象的画作。”

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.创作实践（15分钟）

“同学们，现在请大家开始创作。可以选择绘画、手工制作等形式，表现你们心中的宋代都城汴梁。在创作过程中，可以参考我们之前欣赏的宋代美术作品，运用合适的表现手法，展现宋代社会的特点。”

（学生进行美术创作，教师巡回指导）

5.展示评价（5分钟）

“同学们，创作完成了，请大家把自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的创作思路和表现手法。”

（学生展示作品，分享创作心得）

“同学们，你们的作品都非常有创意，体现了宋代都城汴梁的