6《一封信》（课件）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.pptxVIP

一封信;书信是人们相互交流情感与思想的工具，当亲人不在身边时，我们可以写信联系他们。;学习要求;封;冷;信封;铁锅;刮风

;电灯

;寒冷

;云团

;日期

;拘束;封;fēng;xìn;jīn;xiě;zhī;yuán;zhū;bǐ;dēng;diàn;结;亲爱——心爱开心——高兴

冷清——凄凉重新——从头

告诉——告知;开始——结束现在——以前

开心——难过冷清——热闹

告诉——隐瞒;冷清：人客来往少。

肩膀：人体颈下臂上部分。

重新：再一次。

告诉：说给人，使人知道。

结尾：结束事情的最后一段。;快乐快活;;同学们大声朗读课文，说一说全文共有多少个自然段？

;简要概述课文写了一件什么事情？

;爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。;露西为什么想给爸爸写信？;妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。;“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”;爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。;露西在写第一封信的时候，是怎么样的心情？;同学们想一想露西很不开心的原因是什么？;“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”

;0;同学们想一想，当露西爸爸看到这封信后，会有什么感受呢？;这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”

“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。

“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。;0;“我们过的挺好。”妈妈接着露西的话说。;露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”;“还有，下个星期天我们去看电影。”;想一想妈妈为什么要提议去看电影？;啊，太好了！露西叫了起来。;同学们说一说露西为什么会高兴地叫了起来？;0;从这封信中，你能读出露西的什么心情？;第一封信;??喜欢第二封信。

露西的第一种写法会使爸爸接到信后一直放心不下家里的事；第二种写法让信中充满了快乐和温馨，会使出国的爸爸更加放心。;从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。;这篇课文记叙了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了露西对爸爸的思念，期盼着爸爸归来的心情。;;这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两封信，第一封信的内容很伤感。写第二封信时，露信在妈妈的感染下，告诉爸爸她们在家过得挺好。从中可以看出露西是一个很懂事的孩子。;准确运用动词

动词是表示事物的动作、存在、变化的词。准确使用动词可以化静为动，写出鲜活的事物。本文就恰当地运用了动词，如，“她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里”中“打开”“洗”“削”“放”这一系列动作一气呵成，说明露西经常这样做，也充分说明了露西是一个懂事的好孩子。

怎样才能准确运用动词呢？(1)抓住事物或人物的特征，把动作写得准确、具体、鲜明。(2)恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈。;一、选择正确的音节填空。（填序号）

①cháo②zhāo①xiāo②xuē

朝外（）朝阳（）剥削（）削好（）

①chónɡ②zhònɡ①xiān②xiǎn

重量（）重新（）鲜艳（）朝鲜（）;;三、照样子写词语。

又蹦又跳________________________

拍拍肩膀________电影________台灯

叫了起来______了起来______了起来;