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五年级数学说课稿

关于五年级数学说课稿(14篇)

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课

稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的

呢？下面是小编精心整理的关于五年级数学说课稿，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

关于五年级数学说课稿1

说教材：

统计与可能性是小学数学第五册90~91页的内容，本课教学的内

容是用画正字的方法收集和整理数据以及认识事件发生的等可能性。

这是学生在已进行过简单的统计和初步认识某些事件发生的不确定性

的基础上安排的为后面研究可能性的大小及进一步了解概率的意义奠

定基础。

教材先组织学生玩摸球的游戏，袋中装有3个绿球，每次摸1个

球，摸出后把球放回原处，一共摸40次，让学生在摸球活动中体念摸

到红球，黄球的机会是相等的，从而引导学生在实验中认识一些事件

发生的可能性是相等的。同时学习用画正字的方法收集和整理数据，

使学生再次体会到统计是解决问题的方法之一，想想做做中还通过抛

小正方体装铅笔等操作活动引导学生进一步体会事件发生的等可能性，

深刻理解不确定事件。

说教学目标：

1、经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方

法收集和整理数据，体会统计是研究、解决问题的方法之一。

2、经历实验的具体过程，能对实验可能发生的结果作出简单的判

断并作出适当的解释，从中体验某些事件发生的可能性是均等的。

3、培养积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学

结论之有效的方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作

交流的意识与能力。

教学重点：

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通过活动认识一些事件发生的等可能性。

教学难点：

理解任意摸一次球摸到红球绿球的机会是相等。

说教法学法：

充分利用教师导的作用，充分发挥学生的主观能动性，在教学过

程中，尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，为

他们提供各种机会，让学生经历动手实践、自主探究、合作交流的活

动，使学生体验探索的的过程，体会学习数学的乐趣。这部分内容的

学习适于学生展开观察、猜想、操作、比较、交流、归纳等数学活动，

为了更好地指导学法，老师采用了小组合作形式组织教学，教学形式

多样，一方面可以让学生自己去发现、体验创造的过程，另一方面，

也可以增强学生的合作意识，激发了学生的学习数学的兴趣，在学生

互动的过程中迸发智慧的光芒。

说教学流程：

1、通过复习旧知，唤起学生对有关可能性知识的记忆，为学习新

课做好心理及知识两方面的准备。

2、用画正字的方法记录数据的引导非常自然，产生于学生记住摸

球结果的需要来源于学生的生活经验，取于学生的生活智慧，利于学

生的生活应用。

3、就小学生而言，认识某些事件发生的可能性是相等的，需要在

获得直接经验的基础上初步体会，而实验活动是学生直观感受事件发

生的可能性是均等的重要步骤。为此，老师精心组织活动，明确活动

的要求，再自主分工，让学生通过操作亲身经历并具体感受到摸到红

绿球的次数差不多，并进而启发学生想象，继续摸下去的结果。

4、让学生经历猜测验证归纳反思这一过程，不仅增强了探究活动

的神秘感，增强了学生的探究欲望，而且使学生深刻感受到实