2024-2025学年小学生心理教育与艺术活动结合设计.docx

2024-2025学年小学生心理教育与艺术活动结合设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生心理教育与艺术活动结合教材的第三章，主题是“情绪管理”。具体内容包括：1）理解情绪的类型及特点；2）学会表达和调节自己的情绪；3）掌握基本的情绪调节技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人心理特点的基础知识，包括性格、兴趣等。这些知识为本节课的情绪管理提供了基础。同时，本节课的内容也与生活实际紧密相关，学生可以通过学习更好地理解和调控自己的情绪，提高生活质量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理能力和自我表达能力。通过学习，学生将能够理解情绪的类型及特点，学会表达和调节自己的情绪，掌握基本的情绪调节技巧。同时，通过实践活动，学生将提高自我观察、自我反思的能力，培养积极向上的心态，提高心理适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-情绪类型的识别：学生需要能够区分基本情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧，并理解它们在不同情境下的表现。

-情绪调节技巧的应用：学生需要掌握如深呼吸、冥想、运动等基本情绪调节技巧，并能够在实际情境中应用。

-自我表达的能力：学生需要学会用适当的方式表达自己的情绪，包括言语表达和非言语表达，如绘画、写作等。

2.教学难点：

-情绪背后的原因理解：学生可能难以理解情绪背后的心理机制，如为何人们在特定情境下会产生特定的情绪。

-情绪调节技巧的个性化应用：学生可能不知道如何根据自身情况选择合适的情绪调节方法，需要教师引导找到最适合自己的方法。

-深度自我反思：学生可能缺乏自我观察和反思的能力，难以识别情绪的触发点和背后的原因，需要通过教师提供的策略和练习来培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍情绪类型和情绪调节技巧的理论基础。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生理解情绪管理的重要性。

-项目导向学习：学生分组完成情绪管理项目，提高实践应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同情绪场景，练习情绪表达和调节技巧。

-情绪日记：学生记录自己的情绪变化，培养自我观察和反思能力。

-小组讨论：学生分享情绪管理经验，互相学习和鼓励。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint演示：用于展示情绪类型和调节技巧的图文并茂的资料。

-视频材料：播放有关情绪管理的短片，增加学生对主题的理解。

-在线互动工具：使用教育平台进行小组讨论和情绪日记分享。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将探讨一个非常重要的话题——情绪管理。情绪是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的思维、行为和人际关系。希望通过今天的课程，大家能够学会更好地理解和调控自己的情绪。

-提问：请大家分享一下，你们认为情绪对我们的生活有什么影响？

2.情绪类型的认识（10分钟）

-讲解：情绪可以分为四大类：快乐、悲伤、愤怒和恐惧。每种情绪都有其特点和表现形式。

-案例分析：通过分析具体案例，让学生理解不同情绪类型的表现，如快乐时的笑容、悲伤时的眼泪、愤怒时的争吵、恐惧时的颤抖。

3.情绪调节技巧的学习（10分钟）

-讲解：介绍几种常见的情绪调节技巧，如深呼吸、冥想、运动等。

-角色扮演：学生模拟不同情绪场景，练习情绪表达和调节技巧。

4.情绪自我表达（10分钟）

-讲解：表达情绪是情绪管理的重要一环。我们可以通过言语表达、非言语表达等方式来表达自己的情绪。

-活动：学生分组进行情绪表达练习，如用绘画、写作等方式表达自己的情绪。

5.情绪调节实践（10分钟）

-讲解：理论知识的应用是关键。我们需要将所学的情绪调节技巧应用到实际生活中去。

-情绪日记：学生记录自己的情绪变化，培养自我观察和反思能力。

6.小组讨论（10分钟）

-讲解：小组讨论是互相学习和分享的好机会。大家可以分享自己的情绪管理经验，互相鼓励和学习。

-讨论：学生在小组内分享自己的情绪管理经验，讨论如何更好地应对情绪。

7.总结与反思（5分钟）

-讲解：通过今天的课程，希望大家能够认识到情绪管理的重要性，学会理解和调控自己的情绪。

-提问：大家认为自己在情绪管理方面还有哪些需要改进的地方？

8.作业布置

-布置作业：让大家写一篇关于情绪管理的短文，可以分享自己的经验或者总结所学的内容。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括情绪类型的认识、情绪调节技巧的学习、情绪自我表达和情绪调节实践。

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