第16课+プリント+学案 初中日语人教版七年级第一册.docxVIP

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～には助词重叠，附在名词后，表示事物存在的场所或事物的拥有者。人和动物的存在用“いる”，非生命用“ある”。

例句：あそこにはとてもきれいな公園があります。

この学校には学生がたくさんいます。

李さんにはとてもかわいい猫がいます。

王さんにはたくさんアニメがあります。

注意：到底用いる还是ある得看が前面的词，而不是には前的詞。

区别：～には＝～に

～には强调主语

李さんにはとてもかわいい猫がいます。

李女士有非常漂亮的包。

学校有非常大的运动场。

王先生有三个姐姐。

那个超市有很好吃的面包。

这个班级有很多学生。

~も附在疑问词后，表示全部、无例外。与否定搭配时表示全面否定，与肯定搭配时表示全面肯定。与其他助词（に、へ、で、と）叠加使用时，位于其之后，记住一个～にも就知道了。

例句：王さんの家は誰もいません。（）

あの子はどの果物も好きです。（）

どこへもいきません。（）

どちらも運動することができます。（）

我什么水果都喜欢。

我的朋友都不擅长英语。

暑假哪里都没去。

这个小镇我哪里都去过。

Nで附在数量词或含有数量意义的名词后，表示动作主体的数量状态。

例句：みんなでスイカを食べました。

李さんと二人で旅行しました。

家族でスケートに行きました。

昨天，和李两个人练习网球。

和家人一起去旅行。

大家一起学日语。

和哥哥姐姐三人一起看电影。

NもNも附在表示同类事物的两个名词后，表示二者具有相同情况。

わたしはバナナもリンゴも食べました。

昨日李さんにも王さんにも電話しました。

運動場でも教室でもその人に会いました。

私はバナナを食べました。＋私はリンゴを食べました。

↓

私はバナナもリンゴも食べました。（も可以取代を）

も还可以取代がおばあさんはりんごも梨も好きです。

も取代は父も母も中学校の先生です。

★注意：Nに、へ、で→Nにも、へも、でも

昨日李さんに電話しました。＋昨日王さんに電話しました。

↓

昨日李さんにも王さんにも電話しました。

私は韓国へ行きました。＋私は日本へ行きました。

私は宿題をしました。＋私はバイオリンの練習をしました。

このかばんはふるいです。＋この本はふるいです。

運動場でピアノの練習をしました。＋教室でピアノの練習をしました。

王さんに話をしました。＋李さんに話をしました。

Nに表示动作，行为的到达点，着落点。

例句：帽子に赤い花を付けました。

ノートに日本語で「私の一日?を書きました。

かばんを机の上に置きました。（く：放置）

翻译：猫的脖子上戴上铃铛。

给钱包安上星星的图案。

把足球放到体育馆。

这个笔记本上写着“バ?ル的笔记本”。