探究北师大高中英语教材结构.docx

探究北师大高中英语教材结构

探究北师大高中英语教材结构

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大高中英语教材，具体为第八单元第三课时的内容。本节课主要讲解一般现在时的一般疑问句、否定句和回答方式。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的一般疑问句、否定句的构成和用法，并能正确回答相关问题。

二、教学目标

1.学生能够理解并运用一般现在时的一般疑问句和否定句进行交际。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用一般现在时的一般疑问句和否定句描述人或事物的特征、动作和状态。

3.学生能够借助上下文和语境，正确理解和使用一般现在时的一般疑问句和否定句。

三、教学难点与重点

1.教学重点：一般现在时的一般疑问句和否定句的构成和用法。

2.教学难点：一般现在时的一般疑问句和否定句在实际交际中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：教材、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张学生的照片，引导学生思考一般现在时的一般疑问句和否定句的用法。

2.讲解：讲解一般现在时的一般疑问句和否定句的构成和用法，并通过例句进行解释。

3.练习：学生分组进行练习，用一般现在时的一般疑问句和否定句描述小组成员的特征、动作和状态。

4.听力：播放一段听力材料，学生听后用一般现在时的一般疑问句和否定句回答相关问题。

5.口语：学生进行角色扮演，用一般现在时的一般疑问句和否定句进行对话。

6.阅读：学生阅读一篇短文，用一般现在时的一般疑问句和否定句回答问题。

7.写作：学生写一篇短文，用一般现在时的一般疑问句和否定句描述一个人或事物的特征、动作和状态。

六、板书设计

一般现在时的一般疑问句和否定句的构成和用法。

一般疑问句：

be动词/助动词/情态动词提前

其它词后置

否定句：

be动词/助动词/情态动词后置

否定词（not/never/hardly/seldom等）后置

七、作业设计

1.作业题目：用一般现在时的一般疑问句和否定句描述你的家庭成员。

答案：

一般疑问句：Isyourfatherateacher?

否定句：Mymotherisnotadoctor.

2.作业题目：用一般现在时的一般疑问句和否定句描述你的学校。

答案：

否定句：Theschoolcafeteriadoesntservebreakfast.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：学生在课堂上的表现如何，是否掌握了本节课的内容，有哪些学生需要重点辅导。

2.拓展延伸：引导学生运用一般现在时的一般疑问句和否定句描述日常生活，提高学生的实际运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大高中英语教材，具体为第八单元第三课时的内容。本节课主要讲解一般现在时的一般疑问句、否定句和回答方式。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的一般疑问句、否定句的构成和用法，并能正确回答相关问题。

二、教学目标

1.学生能够理解并运用一般现在时的一般疑问句和否定句进行交际。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用一般现在时的一般疑问句和否定句描述人或事物的特征、动作和状态。

3.学生能够借助上下文和语境，正确理解和使用一般现在时的一般疑问句和否定句。

三、教学难点与重点

1.教学重点：一般现在时的一般疑问句和否定句的构成和用法。

2.教学难点：一般现在时的一般疑问句和否定句在实际交际中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：教材、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张学生的照片，引导学生思考一般现在时的一般疑问句和否定句的用法。

2.讲解：讲解一般现在时的一般疑问句和否定句的构成和用法，并通过例句进行解释。

3.练习：学生分组进行练习，用一般现在时的一般疑问句和否定句描述小组成员的特征、动作和状态。

4.听力：播放一段听力材料，学生听后用一般现在时的一般疑问句和否定句回答相关问题。

5.口语：学生进行角色扮演，用一般现在时的一般疑问句和否定句进行对话。

6.阅读：学生阅读一篇短文，用一般现在时的一般疑问句和否定句回答问题。

7.写作：学生写一篇短文，用一般现在时的一般疑问句和否定句描述一个人或事物的特征、动作和状态。

六、板书设计

一般现在时的一般疑问句和否定句的构成和用法。

一般疑问句：

be动词/助动词/情态动词提前

其它词后置

否定句：

be动词/助动词/情态动词后置

否定词（not/never/hardly/seldom等）后置

七、作业设计

1.作业题目：用一般现在时的一般疑问句和否定句描述你的家庭成员。

答案：

一般疑问句：Isyourfa