2024-2025学年反霸凌网络课程的教学设计.docx

2024-2025学年反霸凌网络课程的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年反霸凌网络课程的教学设计》针对八年级学生，以《道德与法治》课程为蓝本，紧密结合教材中关于人际交往、网络道德的章节内容。课程设计旨在深化学生对于霸凌行为的认识，特别是网络霸凌，强调网络礼仪和道德行为的重要性，通过案例分析、互动讨论等形式，提高学生自主判断和解决问题的能力，培养他们尊重他人、维护网络环境的责任感。教学内容与课本知识点紧密结合，确保课程实用性和针对性。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生的法治意识、网络素养和社会责任感。通过反霸凌网络课程的学习，学生将增强对网络法律规范的理解，提升在网络环境中的道德判断和行为选择能力；同时，发展良好的网络沟通技巧，提高自我保护意识，形成健康的网络行为习惯。此外，课程强调团队合作与尊重多元，激发学生主动维护网络正义，培养他们面对网络霸凌问题时，能够展现出积极的社会责任感和关爱他人的情感。这些目标与《道德与法治》新教材中倡导的核心素养相契合，确保教学与学科素养培养的一致性。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：八年级学生在《道德与法治》课程学习中，已了解网络交往的基本规则、网络道德和法律法规，对网络霸凌的概念和形式有初步认识。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对网络话题较为敏感，对新奇有趣的案例有较高的兴趣；具备一定的信息有哪些信誉好的足球投注网站、分析能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式进行学习；在认知风格上，学生差异较大，有的擅长抽象思考，有的则更偏好直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于网络霸凌的界定，学生可能存在模糊认识，难以准确区分正常网络交流与霸凌行为；在处理网络霸凌问题时，可能会面临道德判断困境，不知如何采取合适的行动；此外，如何在保护自己隐私的同时，维护网络正义，也是学生可能遇到的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、白板。

2.软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、反霸凌教育视频、案例讨论素材。

3.课程平台：校园学习管理系统、在线互动讨论区。

4.信息化资源：电子教案、教学微视频、互动式教学应用程序。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、反思写作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园学习管理系统发布预习资料，包括反霸凌的基本概念和案例分析，要求学生思考网络霸凌的类型和影响。

-设计预习问题：围绕“网络霸凌的特点和影响”，设计问题引导学生探究。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，初步理解网络霸凌的概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如网络霸凌的常见形式及其对受害者的影响。

-提交预习成果：通过学习平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园学习管理系统，共享预习资料和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习反霸凌知识做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络霸凌的真实案例，引发学生关注。

-讲解知识点：详细讲解网络霸凌的法律界定、防范措施和应对策略。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析案例，进行角色扮演，模拟应对网络霸凌的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考网络霸凌的深层原因和解决办法。

-参与课堂活动：在小组内讨论案例，通过角色扮演体验网络霸凌的应对策略。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解网络霸凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加强学生的实践操作能力。

-合作学习法：促进学生团队合作，增强沟通能力。

作用与目的：

-加深对网络霸凌知识点的理解，掌握应对策略。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关习题，要求学生总结网络霸凌的知识点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和文章，供学生深入了解网络霸凌的复杂性和多样性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成习题，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐的拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法