6校园里的号令教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

6校园里的号令教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是道德与法治一年级上册统编版第6课“校园里的号令”，主要内容有：课堂纪律、课间活动、集合和排队等。通过本课学习，让学生明白在校园里要遵守各种号令，养成良好的行为习惯。教学对象为一年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，但还需要引导和培养良好的行为习惯。因此，在教学过程中，要注重理论与实际相结合，让学生在实践中感受和理解号令的重要性。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：规则意识、自主行动、合作共处。通过学习，让学生理解并遵守校园里的号令，养成良好的行为习惯，培养他们的规则意识。同时，通过实践活动，培养学生的自主行动能力和团队合作精神，让他们在实践中学会自主管理、遵守规则、合作共赢。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备了一些基本的道德和法治观念，例如知道要遵守规则、尊重他人等。他们对于校园生活中的某些号令，如上课铃声、下课铃声等，已经有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对于生动有趣、互动性强的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，他们具有较强的观察力、动手能力和模仿能力，但逻辑思维能力和自我控制能力仍在发展中。在学习风格上，他们偏好通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些抽象的概念，如“号令”、“纪律”等，理解起来存在一定的困难。此外，他们在自我控制、遵守规则方面还有一定的挑战，需要教师耐心引导和反复练习。同时，学生可能对理论知识的学习较感兴趣，但对于实际操作和实践活动的参与度有待提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园号令的示意图、纪律规则的卡通动画等。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。同时，准备一些明显的号令标志，如上课铃声、下课铃声等，以便于学生直观地理解和感受号令的重要性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，带领学生模拟校园里的日常场景，如上课、下课、集合等，引发学生对号令的注意。然后提出问题：“你们觉得在校园里遵守号令重要吗？为什么？”让学生自由发表意见，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园里的号令，如课堂纪律、课间活动、集合和排队等。通过讲解，让学生明白遵守号令的重要性，以及如何在生活中践行。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨校园里的号令对自己的学习和生活的影响。然后邀请几组学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如判断题、选择题等，让学生在课堂上完成。教师及时批改，给予讲解和指导，确保学生对新知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调遵守号令的重要性。然后提出课后要求，如自觉遵守校园里的号令，养成良好的行为习惯等。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与本节课内容相关的作业，如绘制校园号令的示意图、写一篇关于遵守号令的短文等，让学生在课后完成。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中感受和理解号令的重要性。同时，注重引导学生自主思考和合作探讨，提高他们的自主行动能力和团队合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教材延伸：《道德与法治》一年级上册统编版后续课程中，涉及到的遵守规则、尊重他人、合作共处等方面的内容，可以作为本节课的拓展资源。

(2)课外读物：推荐学生阅读一些关于遵守规则、培养良好行为习惯的课外读物，如《校园小明星》、《快乐校园》等。

(3)网络资源：有哪些信誉好的足球投注网站引擎中关于校园号令、遵守规则的动画、视频等资源，可以作为辅助教学材料。

2.拓展建议：

(1)课后小组活动：组织学生进行课后小组活动，探讨校园里的号令对自己的学习和生活的影响。每个小组选择一个号令，如上课铃声、下课铃声、集合号令等，分析其重要性和实际意义。

(2)家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，协助孩子在生活中遵守号令，养成良好的行为习惯。家长可以分享自己在工作中遵守规则的经历，让孩子更好地理解号令的意义。

(3)定期总结：教师可以定期组织学生进行课堂总结，