2025版高考语文一轮复习讲义-必修上册(一)　整合迁移1　古今同形异义双音节词与动词活用.pdf

必修上册（一）

《劝学》《师说》

整合迁移1

古今同形异义双音

节词与动词活用

一、连点成线，基础整合

1.下列各组句子中，加颜色词的意思相同的一组是

虽有槁暴，不复挺者冰，水为之

A.B.

师道之不复，可知矣圣人之所以为圣

则知明而行无过矣不如须臾之所学也

C.D.

√

句读之不知是故弟子不必不如师

D项均为“及，比得上”。

A项又，再/恢复。

B项凝结/成为。

C项同“智”，见识/知道。

2.下列各组句子中，加颜色词的意思与现代汉语不同的一项是

①蚓无爪牙之利②不如须臾之所学也③师不必贤于弟子④非蛇鳝

之穴无可寄托者⑤曰师曰弟子云者⑥古之学者必有师⑦积土成山，

风雨兴焉⑧吾从而师之

A.①②④⑦⑧B.②③⑤⑥⑧

C.①③④⑥⑧D.②④⑥⑦⑧

√

①古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽。

③古义：不一定。今义：表示事理上或情理上不需要。

④古义：托身，藏身。今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人

身上或某种事物上)。

⑥古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。

⑧古义：从，跟从；而，并且。今义：连词，上文是原因、方法等，

下文是结果、目的等；因此就。

3.下列各组句子中，加颜色词的意思和用法相同的一组是

其下圣人也亦远矣不积小流，无以成江海

A.B.

上食埃土，下饮黄泉小学而大遗，吾未见其明也

君子博学而日参省乎己登高而招，臂非加长也

C.D.

√

日削月割，以趋于亡而高其直，亦无售者

C项均为名词作状语，每天。

A项名词作动词，低于/名词作状语，向下。

B项形容词，与“大”相对/形容词作名词，小的方面。

D项形容词作名词，高处/形容词作动词，抬高。

4.下列各组句子中，句式特点分类正确的一项是

①青，取之于蓝②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也③蚓无爪牙之

利④道之所存，师之所存也⑤句读之不知，惑之不解⑥不拘于时

⑦学于余⑧其闻道也亦先乎吾

A.①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥B.①⑥⑦⑧/②④/③/⑤

√

C.①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦D.①⑦⑧/②④/③⑤/⑥

①⑦⑧为状语后置句，②④为判断句，③为定语后置句，⑤为宾语前

置句，⑥为被动句。

二、连点成线，微点突破

1.古今同形异义双音节词

从大范围来看，古代汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古

今同形词。其中包括单音节词，如“山”，也包括双音节词，如“成

立”；既有实词，也有虚词。

这里主要谈双音节实词，大致有以下两种情况：①同形同义。如“逦

迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。②同形异义。看起来与现代

双音节词完全一样，但它是两个词。这种现象在古代汉语中普遍存在，

因而这部分词语是高考考查的重点。

(1)指出下列句子中的古今同形异义双音节词，并解释其义，体会其特点。

学者，求学的人

①古之学者必有师(《师说》)：________________