2024-2025学年小学防震安全知识教学设计.docx

2024-2025学年小学防震安全知识教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“2024-2025学年小学防震安全知识教学设计”是基于我国小学安全教育课程标准，结合小学高年级学生的认知特点和实际需要，旨在通过本节课的学习，让学生掌握基本的防震安全知识，提高自我保护能力。教材内容主要包括地震的成因、地震时的自我保护方法、地震后的应急处理等，强调理论与实践相结合，通过生动的案例、游戏和模拟演练，使学生在遇到地震时能够冷静应对，确保自身安全。

核心素养目标

“二、核心素养目标”旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生在面对地震等突发事件时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。同时，通过本节课的学习，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的信息处理和应急处理能力。此外，还注重培养学生的社会责任感和公民意识，使学生了解防震安全知识对于社会和谐稳定的重要性，积极参与地震防范和救援工作，为构建安全、和谐的社会环境做出贡献。

学情分析

本课针对的是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的知识基础和思考能力，对于新事物有较强的好奇心，也愿意参与到实践活动当中。然而，由于年纪较小，他们在遇到紧急情况时可能会表现出紧张和慌乱，因此在教学中需要注重培养他们的冷静应对能力。

在知识方面，学生可能对地震有一定的了解，但深入的防震安全知识可能较为匮乏，这就需要教师通过生动的案例和实际演练，让学生真正理解和掌握防震安全知识。

在能力方面，学生具备一定的自学和合作能力，教师可以利用这一点，设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的实践操作能力。

在素质方面，学生需要培养的是社会责任感和公民意识，让他们了解学习防震安全知识的重要性，从而积极参与到防震安全行动中来。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，教师需要通过设计有趣的教学活动和合理的课堂管理，引导学生积极参与到课堂中来，从而提高教学效果。

教学资源准备

“四、教学资源准备”确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。辅助材料包括与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生更好地参与到课堂活动中来。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段地震发生时的视频，让学生感受地震的恐怖和破坏力。

-提出问题：教师提问学生：“你们知道地震是如何发生的吗？在地震发生时，我们应该如何保护自己呢？”

-学生回答：让学生分享他们对地震的了解和观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：教师围绕地震的成因、地震时的自我保护方法和地震后的应急处理等方面进行讲解。

-案例分析：教师提供一些地震案例，让学生分析并总结应对地震的经验教训。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此对地震应对方法的理解和看法。

-练习题：学生完成一些与地震安全相关的练习题，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对地震安全知识提出一些问题，引导学生思考和回答。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对地震安全知识的掌握。

5.实践活动（10分钟）

-模拟演练：学生进行地震应急模拟演练，熟悉和掌握地震时的自我保护方法。

-学生展示：学生分组展示自己的实践活动成果，分享地震应对经验。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习表现和掌握程度，提出问题和改进措施。

总用时：40分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-防震安全知识手册：提供一份详细的防震安全知识手册，内容包括地震的成因、地震时的自我保护方法、地震后的应急处理等。

-地震逃生演练视频：收集一些地震逃生演练的视频，让学生了解地震发生时的正确行动和注意事项。

-地震案例分析：提供一些地震案例，让学生分析并总结应对地震的经验教训。

-防震安全知识竞赛：设计一份防震安全知识竞赛题目，包括选择题、填空题和简答题等，测试学生的防震安全知识掌握程度。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读防震安全知识手册，进一步了解和学习防震安全知识。

-学生可以组织或参加地震逃生演练，亲自体验并掌握地震逃生的正确方法和技巧。

-学生可以收集更多的地震案例，进行深入分析和学习，从中汲取应对地震的经验教训。

-学生可以组织防震安全知识竞赛，邀请其他同学参加，测试彼此对防震安全知识的掌握程度，并在竞赛中学习和提高。

总字数：200字

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了地震的成因、地震时的自我保护方法以及地震后的应急处理。学生们通过视频、案例