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我爱好的一种动物习作教案

一、习作内容

察看你爱好的一种动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来。

二、教例说明

本次作文教学贯彻整体化的原则，运用例导式的教法，对学生进行全程训练，体现出察看本领、.写作本领和修改本领的培养。在教学过程中先让学生以课文为例悟写动物的方法，再给提纲引导学生去实地察看，通过对例段的比较，学习如何将动物的习性写具体，讲评时以学生典型文为例，引导自改作文。

全程训练中着眼于“精练”，把本次作文知识的要点寓于训练题之中。在作文全过程的每个环节上都设计若干有针对性和启发性的训练题，以处理作文过程中的重点、难点，帮忙学生克服.写作中的孱弱环节，以培养学生自发作文的本领。

三、引导步骤

（一）作前准备

1.依据题目要求，将学过的有关动物的课文回忆一下，想想写动物有哪些写法。

2.选择察看对象。可以是家里养的小猫、小狗、金鱼，可以是动物园里的猴子、老虎、小鹿，也可以是常常见到的蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。

3.引导察看方法。

（1）选择一种动物，先察看它的外形，在察看时先看整体印象，捉住它最让人感兴趣，最与众不同之处，再依照肯定的次序察看其他部位。

（2）察看动物的活动情况，了解它的习性。可从动物吃食、休息、游戏、繁殖等方面选择1—2点进行重点察看。动物在各种情况下活动是不一样的，要捉住短短时间间内发生的情况，去分步察看，才略做到察看认真。

（二）课堂引导

1.审清题意，明确作文要求。

思考：

①划出题目中的关键词语，谈谈本身对题目的理解。

②什么叫动物的生活习性？包含哪些方面？

③本次作文要求以动物的哪方面情况为重点内容？

讨论、小结：

①题目中的“爱好”是关键词语，要求在文中要表达出本身对这种动物的爱好之情，这样必定要在文中写出动物引起本身爱好的地方及本身怎样爱好的感情。

②动物的生活习性，即动物为适应生存的自然环境长期形成的一些生活上的特性，包含动物的吃食、休息、游戏、繁殖诸方面的情况。

③我们过去也写过小动物，重点是写动物的外形特征，本次练习要以写动物的习性为重点，写出本身看到的动物的活动情况。

2.沟通各人察看的一种动物，要求重点说出所察看动物的生活习性，说出本身觉得动物活动中最有心思的地方。

3.引导怎样把动物的活动情况描写具体。

①读下面这段话，按要求回答问题。

这时，从草丛中跳出一只蚂蚱，公鸡瞧到了，迅猛地扑过去一啄，没想到蚂蚱一跳，逃走了。这下可激怒了公鸡；它瞪圆眼睛，“咯咯”地吼叫着，半张开翅膀一窜，用那只强有力的爪子一踩，可怜的小蚂蚱就再也动弹不了了。公鸡用尖嘴啄起蚂蚱，来回甩了两下，就吞进肚里，它尝到了美味，抖抖身子，脖子四周的羽毛张开竖起。翅膀上下扑扇着，就相像孔雀开屏一样，好一副胜利的姿态。

（1）这段话把公鸡吃蚂蚱的过程分成五步进行描写，这五步是：

（）、（）、（）、（）、（）

（2）怎样把公鸡吃蚂蚱的动作写具体的？

（）地一啄（）地吼叫着

（）地一窜（）地一踩

（3）被激怒了的公鸡样子是（）

摆出一副胜利姿态的公鸡样子是（）

②下面这段话不具体，讨论一下，并把它修改具体。

猴子荡秋千才有趣味呢！它坐在秋千架上，秋千就摇摆起来，秋千越荡越高。后来，它跳上假山，飞速地跑了，猴子真顽皮啊！

提示：猴子怎么跃到秋千架上的？它在秋千架子上怎么坐着？它怎么把秋千荡起来的？它在荡秋千时哪些动作、神态有趣味？将这些具体写出来。

参考答案：

一只猴子从假山腰上纵身一跃，一下子跳到了秋千架上。它用劲捉住秋千架两旁的铁链，后肢用力一蹬，秋千赶忙摇摆起来。秋千越荡越高，它干脆坐了下来，显得特别悠然自得。过了一会儿，它突然想出个新点子，用两条腿倒勾住秋千，把整个身体倒挂在秋千架上，一对小眼睛瞅着游人，活像个杂技演员在表演“空中飞人”！

4.小结：要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包含神态、动作等描写具体，在字里行间渗透本身对动物的爱好之情。

（三）评改建议

老师在了解全班习作情形后，结合本次习作要求，以典型文引路，引导学生学习自评自改。

1.评改重点：

（1）习作是否以动物的习性为中心内容。

（2）习作对动物的活动情况描写是否具体。

（3）习作是否突出“爱好”之情。

2.评改教法：典型引路，采用比较对照法，帮忙学生进一步领悟.写作知识、规律，以促进.写作本领的提高。齐评、自评相结合。

3.评改步骤：

（1）选两篇优秀习作沟通讲评。

（2）选择一篇重点内容欠妥当的讲评。

（3）选1—2篇写得不具