第5课中国古代官员的选拔与管理教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第5课中国古代官员的选拔与管理教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中国古代官员的选拔与管理

2.教学年级和班级：高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握中国古代官员的选拔与管理的基本知识，提高历史学科知识水平。

2.培养学生的分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识对历史事件进行深入思考。

3.增强学生的史料实证能力，通过阅读和解析历史资料，了解古代官员选拔与管理的相关史实。

4.提升学生的时空观念，能够将古代官员选拔与管理的历史事件放置于相应的时代背景中进行认识。

5.培养学生的历史思维能力，能够运用历史观点对古代官员选拔与管理的现象进行解释和评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国古代官员的选拔制度：科举制、九品中正制等。

-官员的管理体系：包括官员的任命、考核、晋升和罢免等。

-古代官员选拔与管理对国家治理的影响：对政治稳定、社会发展和人才流动的影响。

2.教学难点：

-科举制的运作机制和影响：理解科举制如何选拔官员，以及它对古代社会的影响。

-官员考核制度的具体实施和作用：如何评价官员的政绩，考核制度对官员行为的影响。

-古代官员选拔与管理与现代公务员制度的异同：比较古代与现代官员选拔和管理的不同点。

举例说明：

-教学重点举例：通过讲解科举制的考试流程、录取标准和影响，使学生理解科举制是如何选拔官员的，以及它对中国古代社会的影响。

-教学难点举例：解析科举制中的“八股文”格式，以及它如何导致了官员的思维僵化和内容的贫乏，进而影响国家治理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解科举制的起源、发展和影响，以及官员的管理体系，使学生掌握基础知识。

-讨论法：分组讨论古代官员选拔与管理制度对社会的影响，促进学生思考和交流。

-案例分析法：分析具体的历史案例，如科举制的成功与失败案例，让学生深入了解制度运作。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT、视频等展示科举制的图像和资料，增强学生的视觉感受。

-网络资源：利用网络资源，如在线文章、论文和数据库，为学生提供更多的学习材料。

-模拟游戏：设计一个模拟古代官员选拔的互动游戏，让学生亲身体验并理解制度运作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供科举制的相关视频和文献，要求学生了解其历史背景和基本流程。

-设计预习问题：提出问题如“科举制如何影响了中国的社会结构？”鼓励学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文献，了解科举制的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生建立对科举制的初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和分析信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个科举制的故事引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细阐述科举制的选拔过程和管理体系。

-组织课堂活动：分组讨论科举制对社会的影响，如“科举制如何促进了社会流动性？”

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如解释九品中正制的具体操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统性地掌握科举制的知识。

-实践活动法：通过小组讨论活动，提升学生的实际操作能力。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通协作能力。

作用与目的：

-加深学生对科举制知识点的理解，提升分析和讨论能力。

-强化学生的团队合作精神，增强课堂的互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或思考题目，如“如果你生活在科举制时代，你认为自己能成为官员吗？为什么？”

-提供拓展资源：推荐学生阅读古代官员选拔与管理的相关文献。

-反馈作业情况：对学生的作业进行详细批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要