第十四课 学习有方法（第一课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册.docx

第十四课学习有方法（第一课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治下册第十四课学习有方法（第一课时）

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生良好的道德修养，使学生能够自觉遵守社会公德，树立正确的价值观。

2.提高学生的法治意识，使学生了解法律知识，增强遵纪守法的意识。

3.培养学生的自主学习能力，使学生能够运用科学的学习方法，提高学习效率。

4.提升学生的合作能力，培养学生的团队精神，使学生在学习过程中能够与他人积极合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了道德与法治的一些基本知识，如遵守规则、尊重他人等。他们对于学习方法有一定的了解，但需要进一步引导和培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际生活中的道德与法治问题感兴趣，他们具备一定的思考和分析问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式学习，希望能够通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对学习方法的具体应用和实际操作遇到困难。他们可能对于如何有效地选择学习方法、如何制定学习计划等概念不太理解。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册教材第十四课学习有方法的学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。同时，设置展示区，以便学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好的学习方法吗？它为什么对我们很重要？”

展示一些关于学习方法的视频片段，让学生初步了解好的学习方法对于学习的重要性。

简短介绍学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)文章：《如何选择合适的学习方法》、《学习方法与学习效率之间的关系》等，让学生深入了解学习方法的选择和使用。

(2)书籍：《学习方法论》、《高效学习技巧》等，供学生课后阅读，提升学习方法的理论素养。

(3)网络资源：教育部门官方网站、学习方法相关论坛和博客等，提供更多的学习方法和技巧。

(4)实践活动：参观图书馆、学习方法讲座等，让学生在实践中学习和掌握学习方法。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读拓展资源中的文章和书籍，加深对学习方法的理解和掌握。

(2)学生可以参加拓展资源中的实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学习效果。

(3)学生可以浏览拓展资源中的网络资源，学习更多的学习方法和技巧，并与同学分享交流。

(4)教师可