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2024-2025学年小学生户外游戏安全教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生户外游戏安全

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解户外游戏安全的重要性，增强安全意识。

2.掌握基本的户外游戏安全知识和技巧。

3.培养正确的户外游戏行为习惯，提高自我保护能力。

4.培养团队合作精神，学会互相帮助和保护。

5.培养解决问题和紧急情况的能力。

学情分析

五年级二班的学生们年龄处于10-12岁之间，他们好奇心强，好动，喜欢探索，但同时也容易冲动，自我控制能力有限。大部分学生有户外活动的经验，但安全意识不强，对于户外游戏安全的知识了解不足。在知识方面，学生们对于一些基本的户外游戏安全技巧有所了解，但缺乏系统的知识体系。能力方面，学生们有一定的运动能力，但紧急情况下的自我保护能力和问题解决能力有待提高。素质方面，学生们团队合作意识较强，但需要在互相帮助和保护方面加强。行为习惯方面，学生们有时会忽略安全规则，需要通过本节课的教学，培养良好的户外游戏行为习惯。

针对学生的学情，本节课将重点培养学生的安全意识和自我保护能力，通过实践活动和案例分析，让学生掌握户外游戏安全知识和技巧，并培养正确的户外游戏行为习惯。同时，通过团队合作和互相帮助的环节，提高学生的合作意识和保护他人的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生户外游戏安全》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集户外游戏安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备模拟户外游戏环境的器材，如安全垫、障碍物等，确保学生能进行实践活动。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实践区，为学生提供良好的学习环境。

5.安全提示标识：在实践区设置安全提示标识，提醒学生注意安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供户外游戏安全的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你在户外游戏时遇到过哪些安全问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解户外游戏安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个户外游戏事故案例，引起学生对户外游戏安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解如何正确佩戴安全装备，如何评估户外游戏环境的安全性。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何预防户外游戏中的常见伤害，并进行角色扮演。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握户外游戏安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解户外游戏安全知识，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于户外游戏安全的实践作业，如设计一个安全的户外游戏方案。

-提供拓展资源：推荐一些户外游戏安全的网站和书籍，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计安全方案，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，了解更多户外游戏安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的户外游戏安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总