2024-2025学年小学生心理调节与安全行为教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理调节与安全行为教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学《心理健康教育》教材第五章“自我认识与成长”，具体包括两个方面：1.认识自己的情绪，学会调节情绪的方法；2.理解安全行为的重要性，学会保护自己。

首先，我们将引导学生了解自己的情绪，并通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会如何正确表达和调节情绪。接着，我们会教授一些简单的心理调节技巧，如深呼吸、冥想等，帮助学生在遇到情绪困扰时能够自我安抚和调节。

其次，我们将向学生讲解安全行为的知识，包括网络安全、交通安全、校园安全等方面。通过观看教育视频、案例分享、小组讨论等形式，让学生提高安全意识，学会自我保护。同时，我们还会教授一些应对突发事件的基本技能，如遇到火灾、地震等如何逃生等。

在教学过程中，我们会注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握心理调节和安全行为的知识，提高他们的自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.情绪管理：培养学生认识和理解自己的情绪，掌握基本的情绪调节方法，提高自我情绪管理能力。2.自我保护：增强学生的安全意识，培养学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的情绪，保护自己的安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对情绪的基本概念有了了解，例如快乐、悲伤、愤怒等。在安全知识方面，学生可能已经了解了一些基本的交通安全、防火安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于情绪调节方面，学生可能对如何快速缓解不愉快情绪感兴趣。在安全行为方面，学生可能对实践操作类的安全技能感兴趣，如地震逃生、火灾报警等。学生在学习过程中，有的喜欢通过观察视频案例学习，有的喜欢通过亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在情绪调节方面可能难以把握调节情绪的度，容易走向极端，如压抑情绪或情绪失控。在安全行为方面，学生可能对一些复杂的安全知识理解困难，如网络安全、个人隐私保护等。同时，学生可能缺乏实际操作的机会，导致安全技能掌握不牢固。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材第五章的相关内容。

2.辅助材料：收集整理情绪调节和安全知识的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备防火、逃生等安全演示所需的器材，确保安全。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置分组讨论区、实验操作台等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪调节和安全行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪调节和安全行为是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪调节和安全行为的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍情绪调节和安全行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪调节和安全行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪调节和安全行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪调节的定义，包括其主要组成元素或方法。

详细介绍情绪调节的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全行为在日常生活或学习中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.情绪调节和安全行为实践演练（15分钟）

目标：让学生通过实践演练，提高情绪调节和安全行为的能力。

过程：

进行情绪调节和安全行为的实践演练，如模拟地震逃生、火灾报警等。

引导学生亲身体验，加深对情绪调节和安全行为方法的理解和掌握。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪调节和安全行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪调节