二二班《诗意中国》课件1.pptxVIP

二二班《意中国》件

?引言?中国歌的起源与展?中国歌的特点与格?代表性人及其作品?中国歌的方法?中国歌的作技巧?践与用

01引言

主介主背景介《意中国》的主背景，包括中国文化的博大精深、在中国文化中的地位等。歌主目的述《意中国》件的目的，即通学歌，学生了解中国文化、提高文学素养、培养美情趣等。

程目知目能力目情感目掌握《意中国》件中涉及的歌基知，如歌的韵律、奏、意象等。培养学生欣歌的能力，能分析、理解、歌，提高文学水平。通学《意中国》件，激学生中国文化的，培养美情趣和人文精神。

02中国歌的起源与展

古代歌楚辞唐中国最早的歌集，收了西周初年至春秋中叶（前11世至前6世）的歌。国期楚国人屈原等人作的歌，具有郁的地方色彩和独特的格。唐代是中国歌的峰，出了李白、杜甫等大的人，唐在形式和内容上都有很高的要求。

代歌白文运朦20世70年代末，北、舒婷等人以朦、晦的意象表达情感，歌行了挑。新文化运期，胡适等人提倡用白文写，打破了旧体的束。代派歌20世30年代，以戴望舒代表的代派歌追求形式自由和意象新。

歌在中国的地位与影响教育启蒙古代歌在教育体系中占有重要地位，是儿童启蒙教育的重要内容，培养了国民的文化素养和美能力。文化承歌作中国文化的重要成部分，承了丰富的史和文化信息，是中文明承的重要体。国影响中国歌在世界范内生了广泛影响，多中国人的作品被翻成多种言，成世界文学宝中的珍品。

03中国歌的特点与格

意象与意境意象歌中通具体物象的描，寄寓作者主情感和思想的作手法。意象的运用能使歌形象生，富有感染力。

韵律与奏韵律歌中字音的和搭配，通押韵的方式使歌具有音美感。韵律的运用能增歌的奏感和音韵美。奏歌中言的抑挫、重急，通奏的化来表达情感和思想。奏的把握能使歌更具表力和感染力。

象征与象征用具体的事物或形象来代表或暗示某种抽象的概念或情感。象征的运用能使歌的表达更加含蓄而富有暗示性。通比的方式暗示或含某种意或情感。的运用能使歌的表达更加生形象，引者的想和思考。

04代表性人及其作品

李白

杜甫主人，国民，沉郁挫描述杜甫是唐代另一位杰出的人，他的歌以主主，关注社会和人民疾苦。他的作品常常表达家、人民的关心和，言朴，情感深沉。国

白居易描述白居易是唐代新府运的倡者之一，他的歌以通俗易懂、反映民生主要特点。他的作品常常揭露社会矛盾和迫，呼吁改革和正。

文袖，博学多才，文并茂描述是宋代文的袖，他的歌和散文都具有极高的价。他的歌格多，既有豪放奔放的格，也有婉柔情的格。他的作品充了哲理和智慧，是中国文学史上的瑰宝。

05中国歌的方法

懂意理解歌的表面意思描述懂意是歌的基，需要理解歌的言和文字，把握歌所描述的景、人物和情感。

感受情描述体会歌的情感和氛感受情是歌的重要，需要深入体会歌所表达的情感和氛，理解人所要达的情感和思想。

悟理描述悟理是歌的高段，需要深入思考歌所含的哲理和意，理解人人生、社会、自然的感悟和解。

06中国歌的作技巧

构思立意描述构思立意是中国歌作中的重要，它决定了歌的主和思想内涵。构思立意是指人在作歌，主和思想内涵行深入思考和提的程。人通自然、社会、人生等材的察和思考，找独特的角和表达方式，以呈歌的主和思想内涵。构思立意要求人具敏的察力、深刻的思考力和丰富的想象力。

言描述言是中国歌作中的重要技巧，它要求人运用、生的言表歌的主和情感。言是指人歌言的提和加工，以达到、生、形象的效果。人通言的推敲、、提，使歌言既明快，又富有表力和感染力。同，人需注重言的奏和韵律，以增歌的音美感。

意象塑造描述意象塑造是中国歌作中的重要手法，它通造独特的意象来表达歌的主和情感。意象塑造是指人运用形象思，造具有象征意和美价的意象，以表达歌的主和情感。些意象可以是具体的景物、人物、事件等，也可以是抽象的概念、情感、思想等。意象塑造要求人具丰富的想象力和敏的察力，能深入挖掘材的内在意和象征价。

07践与用

学生作歌的激学生作趣教授作技巧提供作素材通引学生欣美的歌，激他歌作的趣和情。授押韵、平仄、意象等歌提供丰富的素材和情境，鼓励学生想象力，作出具有个性和意的歌。作的基本技巧，帮助学生掌握歌作的要点。

用歌表达情感与思考

在生活中运用歌拓展用景引学生探索歌在其他域的用，如音、舞蹈、等，拓展歌的运用景和表形式。

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