2024-2025学年利用体验式学习进行反霸凌教育的设计.docx

2024-2025学年利用体验式学习进行反霸凌教育的设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的学生，选用教材为《社会·法治·生活》（暂定名），结合该册教材中关于反霸凌的内容，设计一节体验式学习的示范课。课程内容主要包括：1.霸凌现象的定义与分类；2.霸凌行为对受害者及施暴者的影响；3.预防和应对霸凌的方法。通过体验式学习，让学生深刻理解反霸凌的重要性，增强自我保护意识，培养良好的社交行为。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的社会参与能力，使学生能够主动参与社会生活，了解社会现象；2.培养学生的法治意识，使学生明白法律对于社会和个人的重要性，自觉遵守法律；3.增强学生的同理心，培养学生换位思考的能力，理解他人的感受；4.提高学生的自我保护能力，使学生掌握预防和应对霸凌的方法，保护自己和他人的安全。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，增强自身的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、心理健康、法律法规等方面的知识，对这些领域有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对社会问题充满好奇，特别是与自己生活密切相关的现象。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们偏好通过互动、讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解霸凌的复杂性、深入认识受害者与施暴者的心理等方面可能存在困难。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，有效预防和应对霸凌，也是他们面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-体验式学习：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受霸凌现象，增强理解和共鸣。

-小组合作学习：分组讨论，鼓励学生分享观点，培养团队协作和沟通能力。

-案例分析：选取实际案例，引导学生分析霸凌行为的特点和影响，提高分析问题能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等资源，生动展示霸凌现象，吸引学生注意力。

-互动教学平台：通过在线讨论、问卷调查等形式，实现师生互动，提高学习积极性。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理，确保教学秩序和效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段霸凌事件的视频，引发学生对霸凌现象的关注。

-提出问题：“你们认为什么是霸凌？霸凌现象为什么会发生在我们的身边？”

-邀请学生分享自己的看法和经历，引导大家认识到霸凌的普遍性和严重性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍霸凌的定义、分类和特点，引导学生了解霸凌现象的基本知识。

-深入剖析霸凌行为对受害者及施暴者的影响，让学生认识到霸凌的危害性。

-讲解预防和应对霸凌的方法，教导学生如何保护自己和他人的安全。

3.体验式学习环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生身临其境地感受霸凌现象。

-学生分组讨论，分享自己在模拟过程中的感受和看法，培养同理心和团队协作能力。

4.巩固练习环节（5分钟）

-教师提出针对性的问题，检查学生对课堂内容的掌握程度。

-学生进行小组讨论，共同解答问题，巩固所学知识。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师邀请学生针对本节课的内容进行提问，解答学生的疑惑。

-学生分享自己的学习心得，加深对霸凌现象的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调反霸凌的重要性。

-学生进行自我反思，提出自己在预防和应对霸凌方面的改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生撰写一篇关于反霸凌的文章，可以是心得体会、观点阐述或案例分析。

-学生通过实践活动，向身边的人宣传反霸凌知识，提高大家的意识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生深入了解霸凌现象，增强自我保护意识，培养良好的社交行为。同时，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，使课堂氛围活跃，提高教学效果。

六、学生学习效果

1.理解霸凌的定义、分类和特点，认识到霸凌现象的普遍性和严重性。

2.深入理解霸凌行为对受害者及施暴者的影响，增强同理心，更加关注他人的感受。

3.掌握预防和应对霸凌的方法，提高自我保护意识和能力，能够在实际生活中有效应对霸凌行为。

4.增强团队协作和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

5.提升社会参与能力，积极参与社会生活，关心社会现象，为社会的发展和改善贡献自己的力量。

6.培养法治意识，自觉遵守法律，维护社会秩序和公平正义。

7.通过实践活动，提高实践操作能力，将所学知识运用到实际生