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辩证
唯物主义;实现人生的价值;
第一目:人的价值
第二目:价值观及其导向作用
第三目:培育和践行社会主义核心价值观;一、人的价值;衣服;;哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义,即一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。;把握价值的概念必须注意:;1.西红柿生长在野外,没有与人它能发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏和食用,它才具有价值。这说明()
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系
②只要客观事物的属性存在,就有其价值
③主体需要与客体事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面
④价值是一事物对主体的积极意义
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;
人的价值和物的价值一样吗?
;“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫!”
—华坪女高校训;
你能否根据价值的含义尝试阐释出人的价值?;2.人的价值
(1)内涵:在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。;物的价值;;她,心中有爱、眼里有光,
燃烧自己,照亮大山女娃的路;(3)评价标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献;【原理内容】
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,最主要在于对社会的贡献。P71二段
人既是价值的创造者,又是价值的享受者。P71二段
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。P72二段;2.(2022·江苏高考)“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下列道理比较合适的是
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福
④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
A.①②B.①③C.②④D.③④;二、价值观及其导向作用;我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运,进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运!
如果说我有追求,那就是我的事业。
如果说我有期盼,那就是我的学生。
如果说我有动力,那就是党和人民。;二、价值观及其导向作用;正确把握价值与价值观的区别和联系;3.【2020国1】2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培;要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为
①青年学生价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;农民的儿子;思考:两人不同的价值观对他们看待权力和使用权力有何影响?;2.价值观的导向作用;(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。;价值观的导向作用原理及方法论;三、社会主义
核心价值观;考考你:
对一个国家和民族的力量来说,最持久、最深层的精神力量,你知道是什么吗?;三、培育和践行社会主义核心价值观;(2)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。(P75第一句);国家:
①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、
无时不有(无处不在)
;本框小结
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