三年级英语上册-U3 教案-教学设计 Unit 3 School Rules.docx

教学设计

章节名称

Unit3SchoolRulesPhonicsEeFfGg

教材

重庆大学出版社英语三年级上册

主题

学生

三年级班

教师

课型

语音课

课时

第4课时

教具

PPT、单词卡片、多媒体

教学内容与

学情分析

教材内容分析

主题与内容：本单元是第3单元，学生在第2单元中学习了字母AaBbCcDd的基础上，继续学习字母Ee，Ff，Gg。学生主要通过看和听，掌握目标字母的字母名、大小写形式并正确描摹，同时能在单词中识别目标字母，也能通过辨音形和匹配字母和相应的句子等巩固对目标字母的认识。最后能在阅读理解语篇中，自主识别目标字母，感知和归纳目标字母在单词中的发音，并通过情景表演运用所学句式，实现对字母和单词的综合运用。

2.教材设计：教材通过从字母的字母名的发音和形状认知开始，逐步引导学生进行大小写匹配、在单词中识别字母，最后到语篇中的运用，符合学生的认知发展规律。活动采用听、说、读、写、演等多种活动形式，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的参与度。同时听录音模仿朗读，培养学生的听力和发音能力。描摹字母、匹配大小写等活动强化书写和辨识能力。阅读理解和情景表演则锻炼学生的综合语言运用能力。

3.主要知识点：

1）字母EeFfGg字母名的正确发音

2）字母EeFfGg的大小写的认知和书写

3）字母EeFfGg在单词中的发音（字母音）

学情

分析

三年级起始的英语学习，学生对这门语言学课是充满好奇和求知欲的。他们在发音和语调上可能会遇到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的发音方法和语调规则。本课学习内容（字母）是英语中最基本的内容，扎实掌握字母形、字母名，对以后的英语学习是非常有必要的。

教学目标

能通过看和听，感知和理解目标字母EeFfGg的正确读音。（学习理解）

能在教师的引导下，通过观察，识别目标字母的大、小写形式；能通过看，在单词中识别目标字母，并能根据目标字母的形，准确朗读目标字母。（学习理解：学习策略）

能在借助图片进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母。并且在模仿朗读时，能感知和归纳目标字母在单词中的发音。（应用实践）

能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和

句式。（迁移创新）

教学重点

能正确朗读目标字母，书写时大小写一一对应。

了解“字母名”和“字母音”，并能发现目标字母在单词中的“字母音”。

在教师的引导下，归纳并总结目标字母在单词中的发音规律。

教学难点

能在语篇提供的情境中，应用所学字母的发音规律自主拼读，进而根据语篇内容用本单元所学的核心句式进行场景对话表演。

教学

过程

教师

活动

学生

活动

活动

层次

设计

意图

评价

要点

热身

带领学生演唱字母歌

引导学生复习字母AaBbCcDd

唱字母歌

看视频，复习字母AaBbCcDd

热身

激活旧知，吸引学生的注意力，激发学习兴趣

能正确说出字母AaBbCcDd的字母名和字母音

感知与认知

（Activity1）

播放视频，引出目标字母

播放录音

纠正发音

引导观察

示范描摹

看视频，发现目标字母

听音跟读

观察发现笔顺

4.描摹大小写

学习理解

让学生熟悉目标字母的字母名和大小写的规范书写

能正确模仿字母名发音并正确描摹

辨析与巩固

（Activity2）

引导学生观察

播放录音

3.检查学生的完成情况

看图预测如何连线

2.听音连线

3.跟读字母句子

巩固运用

强化学生对字母名音和形的辨识以及字母音的感知

能正确连线

运用与迁移

（Activity3）

1.提出问题，引导学生预测

2.检测学生的预测和理解

3.引导学生找出以目标字母开头的单词

4.引导学生归纳发现目标字母的字母音

5.纠正发音

1.看图思考预测

2.阅读理解

3.找出语篇中以目标字母开头的单词

4.跟读目标字母并发现其在单词中的读音

5.跟读语篇故事并关注所学的核心句式

6.角色表演

迁移创新

培养基本的阅读意识和阅读方法，通过阅读加深学生对目标字母的认知

能通过阅读理解发现目标字母及其字母音，并能用本单元所学的核心句式进行对话表演

板书设计

Unit3SchoolRules

Lesson4PhonicsLetterFriends

egg-Ee,flower-Ff,girl-Gg

Ee...isforelephant.Ff...isforfish.Gg...isforgift.

教学反思

教学设计

章节名称

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass

教材

重庆大学出版社英语三年级上册

主题

人与自我+人与社