2024-2025学年小学生自我价值感的心理教育设计.docx

2024-2025学年小学生自我价值感的心理教育设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学生心理教育教材《心理健康与成长》中关于自我价值感的章节。具体内容包括：1.自我价值感的定义与重要性；2.自我价值感的影响因素，如家庭、同伴、成就等；3.如何培养和提高自我价值感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的心理概念，如情绪、性格等。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识自我价值感，并探讨如何在生活中培养和提高自我价值感。这有助于学生更好地认识自己，建立积极的自我形象，从而促进他们的心理健康与成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.自我认知：通过学习，学生能理解自我价值感的概念，并认识自我价值感对于个人成长的重要性；2.情感管理：学生能够掌握提高自我价值感的方法，并在生活中运用这些方法来提升自己的情绪和心理健康；3.社会适应：学生能够认识到自我价值感受到家庭、同伴等因素的影响，并学会如何在与他人的互动中维护和增强自我价值感。通过本节课的学习，学生将培养积极的自我认知，提高情感管理能力，并增强社会适应能力，从而促进自身的心理健康与成长。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过心理学的基本概念，如情绪、性格等。部分学生可能还有一定的了解关于自我认知和情感管理的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身成长相关的话题generally感兴趣，尤其是那些能够帮助他们更好地认识自己、提升自信的内容。在学习能力方面，大部分学生具备基本的分析和思考能力，能够理解和应用所学知识。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自我价值感的概念上可能存在一定的困难，特别是对于家庭、同伴等因素如何影响自我价值感的理解。此外，学生在将所学方法应用到实际生活中时可能会遇到挑战，需要时间和实践来培养和提高自我价值感。另外，部分学生可能对于表达自己的情感和需求感到困难，这可能会影响他们在情感管理方面的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、学习手册《心理健康与成长》。

2.课程平台：无特定平台要求，使用教室内的设施即可。

3.信息化资源：PPT演示文稿、在线心理测试小工具（不需网址，具体工具在课堂上介绍）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、心理测试、分享个人经验、互动式问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个短篇动画片，讲述一个小故事，故事中的主人公在面对困难时，通过积极的心态和自我鼓励，最终克服困难，赢得成功。教师在播放完毕后，向学生提出问题：“你们认为这个小故事中的主人公具有怎样的品质？这种品质如何帮助他克服困难？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，向学生讲解自我价值感的定义、重要性以及影响因素。讲解过程中，教师结合生活实例，让学生更好地理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：“你们认为自我价值感对个人成长有哪些影响？在生活中，如何培养和提高自我价值感？”每个小组选一名代表分享讨论成果。教师在听取学生回答后，进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于自我价值感的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目形式可以为选择题、填空题或简答题。完成后，教师挑选几名学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调自我价值感的重要性以及如何在生活中培养和提高自我价值感。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践，提升自己的心理健康和成长。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于自我价值感的课后作业，要求学生在课后完成。题目形式可以为案例分析、心得体会或家庭作业。通过这道作业，教师希望学生能够将在课堂上所学到的知识运用到实际生活中，进一步提升自己的自我价值感。

总用时：40分钟。

六、学生学习效果

1.理解自我价值感的概念及其对个人成长的重要性。

2.认识到影响自我价值感的因素，如家庭、同伴、成就等。

3.学会培养和提高自我价值感的方法，并在生活中加以实践。

4.增强自我认知，更好地认识自己，建立积极的自我形象。

5.提高情感管理能力，学会如何提升自己的情绪和心理健康。

6.增强社会适应能力，学会在与他人的互动中维护和增强自我价值感。

7.通过小组讨论和分享个人经验，