第2单元 5 七律 _长征 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第2单元5七律_长征名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

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教学内容

本节课选自《名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计》第二单元的第5课《七律_长征》。本诗是毛泽东为纪念中国工农红军长征胜利而作，表达了红军战士豪情万丈、英勇顽强的精神风貌。教学内容主要包括：

1.理解诗文内容：通过朗读、讨论等方式，让学生了解长征的背景，理解诗中描绘的红军长征的艰难困苦和英勇壮丽。

2.品味诗文语言：分析诗中的意象、修辞手法，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等，感受诗歌的韵律美和意境美。

3.领悟诗文表达的思想感情：通过诗中的词句，体会红军战士的革命乐观主义精神和坚定的信念。

4.学会诗文朗读和默写：指导学生正确朗读课文，感受诗的节奏和韵律，同时学会默写课文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生理解和运用诗歌语言的能力，感受诗歌的韵律美和意境美。

2.思维品质：培养学生分析诗歌意象、修辞手法的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习《七律_长征》，使学生了解长征的背景，理解红军长征的艰难困苦和英勇壮丽，培养学生的爱国情怀。

4.审美情趣：引导学生品味诗文中的美，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗文内容理解：重点让学生掌握诗文的基本内容，了解长征的背景，理解红军长征的艰难困苦和英勇壮丽。

-诗文语言品味：重点分析诗中的意象、修辞手法，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等，感受诗歌的韵律美和意境美。

-诗文思想感情领悟：重点通过诗中的词句，体会红军战士的革命乐观主义精神和坚定的信念。

-诗文朗读和默写：重点指导学生正确朗读课文，感受诗的节奏和韵律，同时学会默写课文。

2.教学难点：

-诗文背景理解：学生可能对长征的背景和意义不够了解，难以理解诗文的深层含义。

-诗文意象分析：诗中的意象丰富，学生可能难以理解其中的寓意和美感。

-诗文思想感情领悟：学生可能难以体会到红军长征的艰难困苦和英勇壮丽，以及红军战士的革命乐观主义精神和坚定的信念。

-诗文朗读和默写：学生可能对诗的节奏和韵律把握不准，影响朗读效果和默写准确性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生教材《名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计》。

-教师用书《七律_长征》的相关教学参考资料。

-白板和书写笔，用于课堂互动和笔记记录。

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于布置作业和分享教学资源。

3.信息化资源：

-与《七律_长征》相关的音频、视频资料，如诗歌朗诵、长征历史纪录片等。

-在线字典或辞典，用于课堂上查询生词和解释。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生讨论诗文内容、意象分析和思想感情领悟。

-朗读练习：指导学生正确朗读课文，感受诗的节奏和韵律。

-案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解诗文背景和深层含义。

-互动提问：通过提问引导学生思考，激发学生对诗文的兴趣和好奇心。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《七律_长征》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《七律_长征》知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《七律_长征》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《七律_长征》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《七律_长征》的诗文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、朗读练习等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参