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小学语文统编教材三年级上册第二单元
任务群单元教学设计
学科：语文单元主题：金秋时节
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
语文三年级第一学期部编版第二单元
序号课时名称对应教材内容
1《古诗三首》第4课
2《铺满金色巴掌的水泥道》第5课
课时信息3《秋天的雨》第6课
4《听听，秋的声音》第7*课
5《写日记》习作
6《语文园地》语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段的课程目标要
求：
【识字与写字】累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左
右会写。有初步的独立识字能力。感受汉字的书写特点和形体美。
初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化
内涵。
【阅读与鉴赏】用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习
课
标
略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课
要
文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，
单求理解生词的意义。
元【表达与交流】观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、
分感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的
析内容写清楚。
【梳理与探究】学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习
语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极
思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多
种媒介，呈现自己的观察与探究所得。
本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜
书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听
听，秋的声音》三篇课文，它们从不同角度展现了秋天的别样风
教
材
景。语文要素指向明确，一是“运用多种方法理解难懂的词语，
分
二是“学习写日记”。教学本单元要引导学生综合运用多种方法
析理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。日记
是三年级习作起步练习的重要形式，教师要引导学生留心观察生
活，让学生感受到写日记的好处，了解日记的基本格式，注意激
发学生写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。
三年级的学生对学习汉字有浓厚的兴趣，能正确朗读课文，能够
结合预习中的问题，有目的地搜集资料，并尝试运用已有的语文
学
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