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幼儿园小班教案《天气》

【活动目标】

1、引导幼儿留意观看天气的变化，对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

4、使幼儿把握一些天气的根本常识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

【活动预备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

【活动过程】

一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用适宜的图像表示。

1、师：“今日的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“教师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比拟适宜?请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发觉天气既没有太阳，(教案出自：快思教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是，看到雨点就知道是，看到乌云就知道是。(教师手拿标志，进展小结)

2、嬉戏：学说“今日的天气是天。”

师：“我们一起来做一个嬉戏吧，教师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今日的天气是天”来表示”。

教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿答复，然后再集体答复。当孩子没有说完整时，教师进展补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

1、师：“在我们的生活中，有很多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听播送，上网等许多方法来知道每天的天气变化。”

2、“看，这是什么?(出示电视机)今日，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：快思教案网)当一回气象预报员，预报天气。”“今日的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今日的天气记录下来吧!”

3、幼儿制作当天的天气图像标志。

4、师：“我们的气象预报员已经把今日的天气记录下来了，教师也把今日的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师示范预报天气并用上句子“今日的天气是天”)现在，哪个气象预报员情愿为我们预报天气呢?”(用上句子“今日的天气是天”)

三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师：“珍宝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的便利了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今日晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

小班教案《天气》这篇文章共4436字。