2024-2025学年培养小学生好习惯的德育教学设计.docx

2024-2025学年培养小学生好习惯的德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年培养小学生好习惯的德育教学设计》基于小学四年级《道德与法治》教材第二章“我的好习惯”内容，主要涵盖以下方面：

1.日常生活好习惯：整理书包、按时作息、讲究卫生、节约用水用电等；

2.学习好习惯：预习复习、认真听讲、积极思考、合作学习等；

3.社交好习惯：礼貌待人、尊重他人、团结互助、诚实守信等；

4.行为规范好习惯：遵守纪律、爱护公物、保护环境、安全意识等。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生养成良好习惯，提高道德素养，为健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本章节以培养小学生良好习惯为核心，紧密围绕以下核心素养目标展开：

1.自主管理：培养学生自主整理书包、规划时间、保持环境卫生等能力，提高自律意识；

2.思维发展：通过预习复习、积极思考等学习习惯的培养，激发学生的逻辑思维和创新能力；

3.人际沟通：教育学生礼貌待人、尊重他人，培养良好的团队合作意识和沟通能力；

4.社会责任：强化学生遵守纪律、爱护公物、保护环境的意识，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对良好习惯的认知与实践；2.自主管理与思维发展的结合；3.人际沟通与社会责任的实践。

难点：1.学生在日常生活中难以坚持良好习惯；2.自主学习能力不足，思维发展受限；3.社会责任感不强，难以在实际行动中体现。

解决办法及突破策略：

1.结合生活实例，引导学生认识良好习惯的重要性，并进行实践演练；

2.创设情境，鼓励学生自主探究、合作学习，培养其思维发展；

3.开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的人际沟通能力，并结合社会实践活动，强化其责任感；

4.定期进行家校沟通，反馈学生在校表现，促使家长参与学生习惯培养过程，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动形象的故事和实例，引导学生认识良好习惯的重要性；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，提高学生自主思考和解决问题的能力；

3.实践法：设计实际操作环节，让学生在实践中体验和巩固良好习惯。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材内容，增强教学的趣味性和直观性；

2.教学软件：利用互动式教学软件，实现个性化学习，提高学生参与度；

3.网络资源：整合网络素材，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“我的好习惯”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕良好习惯的建立，设计问题如“你认为哪些习惯对你的学习生活最有帮助？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解良好习惯的类型和重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养独立思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于良好习惯改变生活的故事，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解良好习惯的定义、分类及其对个人成长的影响。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分享自己的良好习惯，并讨论如何坚持。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考习惯与个人成长的关系。

参与课堂活动：在小组内分享个人良好习惯，讨论坚持习惯的方法。

提问与讨论：对于不明确的问题，勇于提问并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解良好习惯的概念和重要性。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学会如何培养和坚持良好习惯。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对良好习惯的理解，通过实践活动学会如何培养和坚持习惯。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生制定个人良好习惯养成计划，并记录实施过程。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解良好习惯的积极作用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，制定个人习惯养成计划，并执行。

拓展学习：利用拓展资源，深化对良好习惯的认识。