小学语文统编版：四年级《小小“动物园”》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

习作《小小“动物园”》

教学目标

1.能抓住动物与家人的相似点，抓住印象最深的地方，写出家人的特点。

2.培养学生关心家人，热爱家庭的情感。

教学重难点

教学重点：

1.发散思维，找出动物与家人的相似点。

2.抓住印象深刻的地方，写出家人的特点。

教学难点：

根据动物与家人的相似点，抓住印象深刻的地方写出家人的特点。

教学过程

一、激趣导入，引出课题

同学们，今天我们一起去参观一个特别的动物园，瞧！（出示爸爸、姐姐、爷爷图，播放学生录音：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。我的爷爷很威严，就像一只大老虎。）同学们，你有什么发现？（播放录音：我发现小作者根据家人和某些动物的相似点，把自己家人比作动物，太有趣了，给我留下深刻的印象。）

二、发散思维，寻找相似点

（一）以习作提示为例。

同学们，是的，找到家人和动物的某一相似点，把家人想象成动物，的确有趣。我们可以从哪些方面找到动物和家人的相似点呢？出示句子：

1.爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。

2.我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。

3.我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

总结：外貌、爱好、性格等。

（二）拓展延伸其他动物与人的相似点。

1.出示思维导图，发散学生思维。

2.继续发散学生思维：同学们，除了这些动物的外貌、爱好、性格和本领等和人有相似点，你还知道有哪些？（播放学生录音：我的哥哥像一只熊猫，总喜欢熬夜玩游戏，每天都顶着一双黑眼圈；我的弟弟像鹦鹉，刚两岁的他总是学我们讲话，让人哭笑不得。我的爸爸像一只“工蚁”，每天为了我们忙得团团转。我的妈妈像一只公鸡，每天6点准时“喔喔喔”地叫我们全家起床；我的姥姥像一只鸭子，每天都“嘎嘎嘎”地在我们耳边喋喋不休。

写写自己家人与什么动物有相似点。

（四）照样子，写写自己家人与动物有哪些相似点？

1.出示书本插图，让学生找妈妈和绵羊的相似点.

2.出示下图，让学生写写自己家人与动物有什么相似点。

三、范文引路，写出特点

（一）小试牛刀想方法

同学们，根据刚才的发现，动笔向别人介绍你的一位家人吧，也可以是自己。要求如下：

1.抓住动物与人的相似点；

2.给别人留下深刻的印象；

（二）范文引路找方法

范文1：通过一件事给人留下深刻的印象

范文2：通过日常表现给人留下深刻的印象。

范文3：通过一件事和日常表现给人留下深刻印象

（三）修改习作明方法

四、连段成篇，写出感受

（一）巧加开头结尾

开头：

1.以小导游的口吻开始介绍。

2.概述“动物园”中的动物。

3.设置悬念，引出下文。

结尾：

1.直接表达对家人的爱。

2.写出自己的感受。

3.发出邀请。

（二）写出自己的感受

（三）谋篇布局，誊写提纲。

五、布置作业。

【A组】1.以“小小‘动物园’”为题完成一篇200字以上的习作。2.根据下面的评价要求评价并修改自己的习作（在对应的格内打“√”）。3.将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评评写得像不像。

评价要点

优秀

良好

继续努力

我写出了和动物相似的特点

能给别人留下深刻的印象。

我运用了不同的方法介绍家人。

我写出了自己独特的感受。

【B组】1.以“小小‘动物园’”为题完成一篇300字以上的习作。2.根据下面的评价要求评价并修改自己的习作（在对应的格内打“√”）。3.将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评评写得像不像。

评价要点

优秀

良好

继续努力

我写出了和动物相似的特点

我能给别人留下深刻的印象。

我运用了不同的方法介绍每一个家人。

我写出了自己的独特感受。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。